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Les capacités visuo-motrices des vingt sujets (âge moyen = 76,2 ans) ont été tout d&apos;abord évaluées à l&apos;aide des sous-test #8 à 12 de la Batterie Générale de Tests d&apos;Aptitudes (B.G.T.A.) et de mesures traditionnelles de temps de réaction et de réponse. Suite à cette première évaluation, des dyades ont été formées sur la base des performances initiales afin d&apos;apparies les sujets présentant la plus grande équivalence possible. Une répartition aléatoire des sujets d&apos;une dyade entre le groupe expérimental et le groupe contrôle a eu lieu. Les sujets du groupe expérimental, 5 hommes et 5 femmes (âge moyen = 75,1 ans) ont pratiqué le jeu vidéo &quot;Ms. Pac Man&quot; pour des périodes de trente minutes, trois fois par semaine, durant quatre semaines. Ceux du groupe contrôle, 4 hommes et 6 femmes (âge moyen = 77,3 ans) ont reçu des visites amicales selon le même horaire de façon à prévenir l&apos;effet Hawthorne. A la fin de la période d&apos;expérimentation, les sujets des deux groupes ont été réévalués à l&apos;aide du matériel ayant servi lors du pré-test. Les résultats d&apos;analyses de la covariance (post-test x groupes utilisant le pré-test comme covariable) révèlent une amélioration significative (p=0,01) de la motricité fine des doigts, telle que mesurée par le sous-test #11 de la B.G.T.A., pour les sujets du groupe expérimental par rapport à ceux du groupe contrôle. Les autres mesures n&apos;ont démontré aucune amélioration statistiquement significative. Les résultats sont discutés par rapport aux hypothèses avancées lors d&apos;études antécédentes et des suggestions sont apportées afin de faciliter des recherches ultérieures.","abstract_html":"S&amp;apos;inscrivant dans un contexte psycho-gérontologique, la présente recherche explore la possibilité d&amp;apos;utiliser un jeu sur micro-ordinateur afin d&amp;apos;obtenir des améliorations de certaines habiletés motrices susceptibles de subir les rigueurs du vieillissement. Les capacités visuo-motrices des vingt sujets (âge moyen = 76,2 ans) ont été tout d&amp;apos;abord évaluées à l&amp;apos;aide des sous-test #8 à 12 de la Batterie Générale de Tests d&amp;apos;Aptitudes (B.G.T.A.) et de mesures traditionnelles de temps de réaction et de réponse. Suite à cette première évaluation, des dyades ont été formées sur la base des performances initiales afin d&amp;apos;apparies les sujets présentant la plus grande équivalence possible. 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