Étude du développement de mécanismes neuropsychologiques mis en jeu dans la figure complexe de REY-OSTERRIETH avec deux méthodes de facilitation
type: CreativeWork
description: En neuropsychologie, ce sont les lobes pariétaux qui sont les substrats biologiques des habiletés visuospatiales et les lobes frontaux sont ceux des habiletés de planification et d’organisation du dessin. La figure complexe de Rey Osterrieth (FCRO) se divise en 3 étapes, une étape où la figure est copiée et deux autres où elle est retracée de mémoire immédiatement ou après un délai. Des tâches de facilitation de la figure de nature frontale et pariétale ont été développées avec des adultes ayant subi des lésions cérébrales. Les tâches de facilitation frontales ont aussi été utilisées avec les enfants qui présentent des déficits reliés à ce lobe. Cependant la facilitation avec des indices pariétaux ne semble pas avoir été utilisée avec des enfants. De plus, la nature pariétale et frontale de ces tâches de facilitation n’a pas été validée statistiquement dans d’autres études. La présente étude poursuivait quatre buts : s’assurer que les tâches de facilitation sont bien frontales et pariétales; vérifier si la tâche pariétale favorise les enfants de 1re année, dont le lobe pariétal n’est pas mature; vérifier si la tâche frontale avantage les enfants de 5e année dont le lobe pariétal est mature mais pas le lobe frontal; vérifier s’il existe des différences entre les garçons et les filles, les garçons devant être favorisés par la méthode pariétale et les filles par la méthode frontale.
abstract: En neuropsychologie, ce sont les lobes pariétaux qui sont les substrats biologiques des habiletés visuospatiales et les lobes frontaux sont ceux des habiletés de planification et d’organisation du dessin. La figure complexe de Rey Osterrieth (FCRO) se divise en 3 étapes, une étape où la figure est copiée et deux autres où elle est retracée de mémoire immédiatement ou après un délai. Des tâches de facilitation de la figure de nature frontale et pariétale ont été développées avec des adultes ayant subi des lésions cérébrales. Les tâches de facilitation frontales ont aussi été utilisées avec les enfants qui présentent des déficits reliés à ce lobe. Cependant la facilitation avec des indices pariétaux ne semble pas avoir été utilisée avec des enfants. De plus, la nature pariétale et frontale de ces tâches de facilitation n’a pas été validée statistiquement dans d’autres études. La présente étude poursuivait quatre buts : s’assurer que les tâches de facilitation sont bien frontales et pariétales; vérifier si la tâche pariétale favorise les enfants de 1re année, dont le lobe pariétal n’est pas mature; vérifier si la tâche frontale avantage les enfants de 5e année dont le lobe pariétal est mature mais pas le lobe frontal; vérifier s’il existe des différences entre les garçons et les filles, les garçons devant être favorisés par la méthode pariétale et les filles par la méthode frontale.
author: Pouliot, Caroline
language: iso639-2b
language: fre
keywords: Rappel (Psychologie), Cerveau, Croissance, Dominance cérébrale, Figure complexe de Rey, Perception visuelle, Perception spatiale, Différences entre sexes
identifier: oclc: 726267507
date published: 2002
date modified: 2026-07-24T03:09:51Z
provider: University de Moncton
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Université de Moncton

PropertyValue
property ID: Handle
value: https://hdl.handle.net/20.500.14658/7425