Analyse factorielle exploratoire de tests de mémoire pour l'information visuo-spatiale à court-terme chez des enfants de troisième année
L'objectif de cette recherche est d'isoler les aspects mesurés par des tests de mémoire à court-terme pour l'information visuo-spatiale. Une analyse factorielle exploratoire a été menée sur huit tests et sous-tests de mémoire visuo-spatial à court-terme et un sous-test de mémoire auditive-verbale à court-terme. L'étude des facteurs obtenus par cette analyse fait ressortir un certain caractère général dans l'ensemble des tests. Toutefois, le mode de présentation (simultané ou séquentiel) s'est avéré être une caractéristique plus déterminante que la nature du stimulus et que la nature de la tâche demandée dans l'accès à la composante mnémonique impliquée. D'autres hypothèses de recherche ainsi que les implications de la présente étude sur l'évaluation de la mémoire sont discutées.
Mémoire chez l'enfant, Mémoire immédiate, Mémoire, Tests
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