Etude du phénomène de changement dans la discipline dans les écoles francophones du Nouveau-Brunswick entre 1950 et 1980
Le but de cette recherche était de déterminer les principaux facteurs qui ont conduit à un changement dans les pratiques disciplinaires dans les écoles du Nouveau-Brunswick. La présente recherche était basée sur une enquête menée auprès d'enseignants ayant 25 années de service ou plus dans le milieu scolaire. Le motif du choix de ce groupe était surtout de recueillir les observations et commentaires de personnes qui ont vécu le changement de ses débuts jusqu'à nos jours. Les fondements théoriques furent puisés surtout dans des ouvrages de fondement sociologique de l'éducation. Ces documents offrirent une analyse du rôle de l'école dans une société en pleine évolution et aidèrent à mieux comprendre la dynamique de l'interaction entre ces deux organisations que sont la société et l'école.
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