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La recherche visait l'atteinte de deux objectifs : 1) justifier les changements à apporter dans ma pratique d'enseignant en lien avec la problématique identifiée et la modifier en créant des scénarios pédagogiques portant sur les transformations et les caractéristiques des fonctions ayant recours aux TIC et à la stratégie PIE dans un contexte de situation-problème et 2) décrire et analyser une intervention pratique à l'aide de ces scénarios auprès d'élèves du secondaire en mathématiques.","abstract_html":"Les difficultés des élèves en algèbre au secondaire sont bien documentées en didactique des mathématiques, mais les enseignants sont encore à la recherche de solutions pour y remédier. 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