Child adjustment and parent efficacy scale (CAPES): validation de la traduction française auprès de parents qui habitent au Canada.

Cette thèse est composée d’une introduction générale sur les concepts d’auto-efficacité parentale et l’ajustement de l’enfant, incluant leurs interrelations, leurs implications cliniques et leur mesure. Les objectifs de l’étude sont ensuite abordés, suivi par un article portant sur la validation de la traduction française du Child Adjustment and Parent Efficacy Scale (CAPES). Puis, le texte se termine avec une discussion générale concernant l’étude et les implications des résultats obtenus, suivi de propositions d’avenues pour les recherches futures qui s’intéressent à cet outil. Découlant de la théorie d’auto-efficacité de Bandura, un intérêt a été porté aux implications de cette cognition dans le rôle de parent. L’auto-efficacité parentale (AEP) est alors devenu un concept réputé comme ayant des implications importantes au niveau de plusieurs variables chez le parent, l’enfant et la famille. En conséquence, des interventions ciblant à améliorer les capacités d’ajustement de l’enfant s’intéressent aux influences de l’AEP. Compte tenu de l’importance d’impliquer les parents dans les interventions visant les problèmes chez l’enfant, Morawska et al. (2014) ont conçu une mesure afin d’évaluer conjointement deux concepts cibles. Ainsi, le CAPES est un questionnaire auto-rapporté qui mesure conjointement le sentiment d’auto-efficacité parentale (AEP) et l’ajustement de l’enfant. Il s’agit d’un outil bref et facile à comprendre qui a été traduit dans huit différentes langues, incluant le français. Malgré les nombreuses versions, le CAPES a seulement été validé dans trois des langues. Ainsi, l’objectif de cette étude est d’effectuer une première évaluation des qualités psychométriques de la traduction française du CAPES. Au total, 154 parents francophones vivant au Canada ont alors répondu à des questionnaires en ligne, incluant le CAPES, le Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), le Parent Sense of Competence Scale (PSOC) et le French Sleep Disturbance Scale for Children (French-SDSC).Cela a alors permis d’évaluer la validité convergente et divergente, la structure factorielle, ainsi que la consistance interne de la version française du CAPES. Selon les analyses factorielles confirmatoires, l’échelle d’ajustement de l’enfant est bien représentée par une structure à deux facteurs (problèmes et habiletés), dont tous les deux sont jugés comme ayant une excellente consistance interne. Cependant, la structure attendue d’un facteur représentant l’échelle d’AEP n’a pas pu être soutenue, bien que la consistante interne ressortie soit excellente. Enfin, les analyses de corrélations permettent aussi de soutenir la validité convergente et divergente de l’échelle d’ajustement de l’enfant, mais permettent seulement de soutenir partiellement celle de l’échelle d’AEP. En conclusion, l’échelle d’ajustement du CAPES est jugée comme étant valide auprès des parents franco-canadiens, mais celle de l’échelle d’AEP n’a pu être bien soutenue par les résultats. Néanmoins, certaines adaptations au contenu du questionnaire et au choix des mesures de comparaisons seraient potentiellement suffisantes pour soutenir la validité des deux échelles. Il s’agit d’une mesure qui pourrait être bénéfique dans les contextes cliniques et aiderait à optimiser la qualité des interventions auprès des francophone canadiens.

Name thesis:degree_name

Doctorat professionnel en psychologie

Level thesis:degree_level

3e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des sciences de la santé et des services communautaires

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2024

Author dc:creator

• Boudreau, Rachel

Advisor dc:contributor.advisor

• Plourde, Vickie

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Dc Identifier Other

umir:3112

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7242