{"id":{"repo_id":"moncton","oai_identifier":"oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/6800"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/moncton/oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/6800","repository":{"repo_id":"moncton","name":"University de Moncton","base_url":"https://umoncton.scholaris.ca/server/oai/request"},"display":{"title":"L&apos; abolition de l&apos;effet de longueur du mot en rappel ordonné à court terme: une question de modalité de réponse?","abstract":"&quot;Dans la version habituelle du rappel ordonné à court terme, les participants rappellent les mots dans le bon ordre en commençant le rappel par le premier mot présenté et en terminant par le dernier. L&apos;effet de longueur du mot, soit le meilleur rappel des mots courts que des mots longs, est bien établi au sein de cette tâche. Toutefois, lorsque les participants rapellent les mots en ordre inverse, c&apos;est-à-dire en commençant le rappel par le dernier mot et en terminant avec le premier, l&apos;effet de longueur du mot se révèle instable. Plus spécifiquement, certains résultats indiquent qu&apos;en rappel inversé, l&apos;effet se maintient, tandis que d&apos;autres indiquent que l&apos;effet est aboli ou atténué. Un examen sur le plan méthodologique de ces études suggère que la modalité de réponse pourrait être le facteur responsable de l&apos;instabilité de l&apos;effet de longueur du mot en rappel inversé. La présente thèse a comme objectif d&apos;examiner si la modalité de réponse est le facteur modérateur de l&apos;effet de longueur du mot en rappel inversé.&quot; -- Sommaire.","abstract_html":"&amp;quot;Dans la version habituelle du rappel ordonné à court terme, les participants rappellent les mots dans le bon ordre en commençant le rappel par le premier mot présenté et en terminant par le dernier. L&amp;apos;effet de longueur du mot, soit le meilleur rappel des mots courts que des mots longs, est bien établi au sein de cette tâche. Toutefois, lorsque les participants rapellent les mots en ordre inverse, c&amp;apos;est-à-dire en commençant le rappel par le dernier mot et en terminant avec le premier, l&amp;apos;effet de longueur du mot se révèle instable. Plus spécifiquement, certains résultats indiquent qu&amp;apos;en rappel inversé, l&amp;apos;effet se maintient, tandis que d&amp;apos;autres indiquent que l&amp;apos;effet est aboli ou atténué. Un examen sur le plan méthodologique de ces études suggère que la modalité de réponse pourrait être le facteur responsable de l&amp;apos;instabilité de l&amp;apos;effet de longueur du mot en rappel inversé. La présente thèse a comme objectif d&amp;apos;examiner si la modalité de réponse est le facteur modérateur de l&amp;apos;effet de longueur du mot en rappel inversé.&amp;quot; -- Sommaire.","abstract_has_math":false,"creators":["Beaudry, Olivia"],"institution":"Université de Moncton","degree_name":"Maîtrise ès arts (psychologie)","degree_level":"2e cycle","degree_discipline":"Faculté des sciences de la santé et des services communautaires","degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":["Saint-Aubin, Jean"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2014,"date_issued":"2014","date_published":"2014","updated_at":"2026-07-24T03:09:47Z","subjects":["Rappel (Psychologie)","Mémoire","Recherche","Psycholinguistique"],"languages":["iso639-2b","fre"],"rights":["Author"],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["oclc: 946587205"],"render_values":[{"text":"oclc: 946587205","href":null,"code":true}]},{"key":"dc:identifier.other","label":"Dc Identifier Other","values":["umir:1778"],"render_values":[{"text":"umir:1778","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://hdl.handle.net/20.500.14658/6800","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Saint-Aubin, Jean"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Beaudry, Olivia"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2024-12-20T17:55:49Z","2025-05-13T21:01:04Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2024-12-20T17:55:49Z","2025-05-13T21:01:04Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2014"]},{"key":"dc:publisher","label":"Institution","values":["Université de Moncton"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Text","thèse"]},{"key":"thesis:degree_discipline","label":"Discipline","values":["Faculté des sciences de la santé et des services communautaires"]},{"key":"thesis:degree_level","label":"Degree Level","values":["2e cycle"]},{"key":"thesis:degree_name","label":"Degree Name","values":["Maîtrise ès arts (psychologie)"]},{"key":"thesis:institution_name","label":"Thesis Institution Name","values":["Université de Moncton"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Rappel (Psychologie)","Mémoire","Recherche","Psycholinguistique"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["fre"]},{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["iso639-2b"]},{"key":"dc:rights","label":"Dc Rights","values":["Author"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["oclc: 946587205"]},{"key":"dc:identifier.other","label":"Dc Identifier Other","values":["umir:1778"]},{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://hdl.handle.net/20.500.14658/6800"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["&quot;Dans la version habituelle du rappel ordonné à court terme, les participants rappellent les mots dans le bon ordre en commençant le rappel par le premier mot présenté et en terminant par le dernier. L&apos;effet de longueur du mot, soit le meilleur rappel des mots courts que des mots longs, est bien établi au sein de cette tâche. Toutefois, lorsque les participants rapellent les mots en ordre inverse, c&apos;est-à-dire en commençant le rappel par le dernier mot et en terminant avec le premier, l&apos;effet de longueur du mot se révèle instable. Plus spécifiquement, certains résultats indiquent qu&apos;en rappel inversé, l&apos;effet se maintient, tandis que d&apos;autres indiquent que l&apos;effet est aboli ou atténué. Un examen sur le plan méthodologique de ces études suggère que la modalité de réponse pourrait être le facteur responsable de l&apos;instabilité de l&apos;effet de longueur du mot en rappel inversé. La présente thèse a comme objectif d&apos;examiner si la modalité de réponse est le facteur modérateur de l&apos;effet de longueur du mot en rappel inversé.&quot; -- Sommaire."]},{"key":"dc:format","label":"Dc Format","values":["application/pdf"]},{"key":"dc:format.medium","label":"Dc Format Medium","values":["electronic","sans médiatio","volume"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["L&apos; abolition de l&apos;effet de longueur du mot en rappel ordonné à court terme: une question de modalité de réponse?"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Saint-Aubin, Jean"],"dc:creator":["Beaudry, Olivia"],"dc:date.accessioned":["2024-12-20T17:55:49Z","2025-05-13T21:01:04Z"],"dc:date.available":["2024-12-20T17:55:49Z","2025-05-13T21:01:04Z"],"dc:date.issued":["2014"],"dc:description.abstract":["&quot;Dans la version habituelle du rappel ordonné à court terme, les participants rappellent les mots dans le bon ordre en commençant le rappel par le premier mot présenté et en terminant par le dernier. L&apos;effet de longueur du mot, soit le meilleur rappel des mots courts que des mots longs, est bien établi au sein de cette tâche. Toutefois, lorsque les participants rapellent les mots en ordre inverse, c&apos;est-à-dire en commençant le rappel par le dernier mot et en terminant avec le premier, l&apos;effet de longueur du mot se révèle instable. Plus spécifiquement, certains résultats indiquent qu&apos;en rappel inversé, l&apos;effet se maintient, tandis que d&apos;autres indiquent que l&apos;effet est aboli ou atténué. Un examen sur le plan méthodologique de ces études suggère que la modalité de réponse pourrait être le facteur responsable de l&apos;instabilité de l&apos;effet de longueur du mot en rappel inversé. La présente thèse a comme objectif d&apos;examiner si la modalité de réponse est le facteur modérateur de l&apos;effet de longueur du mot en rappel inversé.&quot; -- Sommaire."],"dc:format":["application/pdf"],"dc:format.medium":["electronic","sans médiatio","volume"],"dc:identifier":["oclc: 946587205"],"dc:identifier.other":["umir:1778"],"dc:identifier.uri":["https://hdl.handle.net/20.500.14658/6800"],"dc:language":["fre"],"dc:language.iso":["iso639-2b"],"dc:publisher":["Université de Moncton"],"dc:rights":["Author"],"dc:subject":["Rappel (Psychologie)","Mémoire","Recherche","Psycholinguistique"],"dc:title":["L&apos; abolition de l&apos;effet de longueur du mot en rappel ordonné à court terme: une question de modalité de réponse?"],"dc:type":["Text","thèse"],"thesis:degree_discipline":["Faculté des sciences de la santé et des services communautaires"],"thesis:degree_level":["2e cycle"],"thesis:degree_name":["Maîtrise ès arts (psychologie)"],"thesis:institution_name":["Université de Moncton"]},"updated_at":"2026-07-24T03:09:47Z"}