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Pour se faire, une série de trois auto-évaluations destinées à mesurer les variables d&apos;intérêt fut remise, en classe, à un total de 251 adolescents(es) francophones provenant de deux régions du Nouveau-Brunswick. Les résultats suggèrent que les pensées automatiques négatives exercent le rôle de médiateur tel que défini dans ce texte, mais auprès des filles seulement. Chez les garçons, elles contribuent de façon importante en tant que variable intermédiaire, mais ne rencontrent pas les critères de médiation. De plus, les scores des garçons ont été comparés à ceux des filles, et ceci en ce qui concerne les trois variables d&apos;intérêt. 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