{"id":{"repo_id":"moncton","oai_identifier":"oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/6660"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/moncton/oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/6660","repository":{"repo_id":"moncton","name":"University de Moncton","base_url":"https://umoncton.scholaris.ca/server/oai/request"},"display":{"title":"L&apos; effet de la similarité de l&apos;orientation motivationnelle d&apos;une dyade sur la qualité de leur relation d&apos;amitié","abstract":"Le lien entre l&apos;orientation motivationnelle (telle que mesurée par l&apos;Échelle d&apos;orientations motivationnelles dans les relations d&apos;amitié chez les enfants) et la qualité des relations d&apos;amitié (telle que mesurée par le Friendship Qualities Scale) a été examiné chez des enfants de la 5e à la 8e année. Les filles avaient une meilleure qualité et une motivation plus autodéterminée pour les relations d&apos;amitiés que les garçons. Les dyades d&apos;amis réciproques avaient une orientation motivationnelle globale plus autodéterminée que les dyades d&apos;inconnus. Contrairement à notre hypothèse, l&apos;orientation motivationnelle n&apos;était pas davantage similaire chez les dyades d&apos;amis que chez les dyades d&apos;inconnus. Les dyades qui démontraient une plus grande autodétermination pour les relations d&apos;amitiés avaient une meilleure qualité de relation, mais la similarité de l&apos;orientation motivationnelle y jouait un rôle médiateur. Dans les dyades avec une faible orientation motivationnelle globale, la similarité augmentait la qualité de la relation; tandis que pour les dyades avec une forte orientation motivationnelle globale, la similarité diminuait la qualité de la relation. 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