Le contentement, l'anxiété, l'efficacité personnelle et la popularité en fonction des dimensions stables et instables du retrait social chez l'enfant
Les recherches précédentes ne se sont pas entendues quant à la capacité d'adaptation des enfants introvertis et par conséquent, si l'intervention leur est utile. La présente étude essaie de clarifier cette disparité en examinant le rôle joué par la stabilité émotionnelle (le névrotisme) dans la création et la prédiction de l'inadaptation. Deux cent trente-quatre enfants des quatrième et cinquième années ont participé à l'étude. Une fois identifiés comme introvertis stables, introvertis instables, extravertis stables, extravertis instables, leurs perceptions de leurs niveaux de contentement, popularité, anxiété, efficacité personnelle académique et efficacité personnelle sociale ont été mesurées. Les résultats ont démontré que les introvertis stables étaient plus contents, se perçoivent comme plus populaires et ont moins d'anxiété que les introvertis instables. Ces résultats suggèrent que ce n'est pas uniquement l'introversion qui doit être prise en considération lorsque les études essaient de déterminer le risque d'inadaptation des enfants, mais qu'il faut aussi tenir compte du niveau de névrotisme. Il est possible que les introvertis instables soient plus à risque que les introvertis stables. Les implications de ces résultats pour les recherches ultérieures, les psychologues scolaires et les enseignants sont présentées.
Introversion, Contentement, Adaptation chez l'enfant, Habiletés sociales chez l'enfant, Angoisse chez l'enfant, Efficience (Psychologie), Popularité, Succès scolaire, Interaction sociale chez l'enfant
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