Formas de participação das crianças na Educação Infantil

Formas de participação das crianças na educação infantil é um estudo com aporte nos Estudos da Criança, que se realizam na Sociologia da Infância, com um diálogo próximo com a Pedagogia da Infância. Busca compreender as formas de participação das crianças em seu contexto educativo pré-escolar, no intento de pensar práticas pedagógicas democráticas, justas e de inclusão social. Pretende, ainda, contribuir com a consolidação da Pedagogia da Infância, pensando indicativos para a especificidade da área. As crianças são consideradas atores sociais, participantes em seus contextos de vida. Para tanto, foi realizada uma pesquisa etnográfica numa pré-escola em Roma, junto a crianças de 3 a 5 anos e um professor. Foram realizadas observações participantes, registros de campo e fotografias das relações inter e intrageracionais estabelecidas, para compreender os modos próprios de participar dos meninos e meninas na educação infantil. A participação efetiva das crianças nas práticas pedagógicas é uma estratégia pensada como respeitosa aos sujeitos envolvidos no ato educativo. Visa uma prática da participação democrática para que se construa a democracia. A partir do referencial teórico do estudo e do tempo vivido entre as crianças e seu professor, foi possível perceber que a participação para os meninos e as meninas de pouca idade tem de ser pensada como prática de cidadania vivida, como vivências de cidadania, num ativo envolvimento e compartilhamento de poder para estruturação dos cotidianos de vida coletivo. O estudo revela que as práticas pedagógicas na educação infantil, que tenham como princípio condutor do seu trabalho os aqui anunciados, têm de instaurar uma observação e escuta atenta aos modos próprios como as crianças comunicam seu ponto de vista. Com a sensibilidade, o compromisso e os conhecimentos necessários acerca das crianças para apreender todos os conteúdos expressos pelos diversos canais comunicacionais. Entre eles, este estudo ressalta a importância da dimensão corporal, do afeto, do humor, das culturas infantis e da produção cultural das crianças como modos de participação delas em seus contextos de vida. Esses modos próprios de participar, indicados a partir das crianças, quando considerados na estruturação do espaço e do tempo do cotidiano na educação infantil, implementarão e consolidarão a Pedagogia da Infância e viabilizarão práticas pedagógicas em que a participação das crianças seja respeitada e efetiva. Informada a partir do que lhe constitui enquanto atores sociais, com modos próprios geracionais de se relacionarem em seus mundos de vida.

Name thesis:degree_name

Doutoramento em Estudos da Criança (especialidade em Sociologia da Infância)

Year dc:date.issued

2010

Author dc:creator

• Agostinho, Kátia Adair

Advisor dc:contributor.advisor

• Sarmento, Manuel Jacinto

• Participação
• Crianças
• Estudos da criança
• Sociologia da infância
• Educação infantil
• Participation
• Children
• Child studies
• Childhood sociology
• Early childhood education.
• Partecipazione
• Bambini
• Studi del bambino
• Sociologia dell’infanzia
• Educazione infantile

Statement dc:rights

• openAccess

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

https://hdl.handle.net/1822/11195

OAI record oai:identifier

http://repositorium.sdum.uminho.pt/oai/request?verb=GetRecord&metadataPrefix=dim&identifier=oai%3Arepositorium.uminho.pt%3A1822%2F11195