Measuring the effectiveness of a serious game on knowledge of information technology-related programs and gender stereotypes among peruvian girls
En Perú, la participación femenina en campos STEM es baja a pesar de la creciente demanda de profesionales en esta área. Aunque el número de mujeres peruanas matriculadas en la educación superior ha aumentado, ellas representan solo el 27% de los estudiantes de pregrado en todas las carreras de ingeniería. De manera notable, menos del 1% de los egresados de programas relacionados con Tecnologías de la Información (TI) son mujeres. La falta de interés en estos programas sugiere que las niñas no perciben el campo de TI como una opción atractiva. Para abordar este problema y contribuir a la limitada literatura académica sobre el tema en un país latinoamericano como Perú, esta investigación desarrolló y evaluó un juego serio para medir su eficacia en el conocimiento sobre programas relacionados con TI e identificar estereotipos entre niñas peruanas. El juego presenta profesiones seleccionadas del ámbito de TI, destaca a mujeres peruanas en tecnología y aborda estereotipos comunes sobre el campo. Un estudio con 24 niñas peruanas (entre 14 y 15 años) reveló una brecha significativa de información sobre los programas de TI, especialmente entre aquellas sin referentes en el ámbito familiar. Las participantes también mostraron poco interés en seguir programas relacionados con TI y un conocimiento limitado de mujeres profesionales en la industria. Sin embargo, la recepción positiva del juego resalta su potencial como una herramienta efectiva para inspirar a las niñas y animarlas a considerar TI como una opción de carrera viable.
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