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La investigación es de carácter cualitativo y tiene como base epistemológica el constructivismo, y el método analítico como guía crítica para su elaboración; teniendo en cuenta que la problemática de este proyecto de investigación surge por la situación que aflora en el confinamiento. La metodología que guía el trabajo es la sistematización de experiencias determinada por Oscar Jara Holliday (2018), quien propone un paso a paso el cual cumple con una estrategia didáctica y ordenada: el punto de partida: la experiencia; formular un plan de sistematización; la recuperación del proceso vivido, las reflexiones de fondo y puntos de llegada. Los instrumentos de recolección de datos empleados fueron: un formato de registro y transcripción, dirigido al material en video, y una entrevista virtual, orientada a los docentes líderes de las experiencias, con el fin de recoger y sistematizar la información pertinente de las prácticas pedagógicas. Los principales hallazgos encontrados en esta investigación hacen referencia al cambio significativo de las prácticas pedagógicas en cuanto al uso de literacidades críticas, digitales, la realimentación continua y significativa que permite a los estudiantes identificar sus fortalezas y debilidades; la evaluación como parte integral del proceso de aprendizaje. Además, de la experiencia por parte de los maestros, en la manera en que utilizaron las herramientas tecnológicas para adaptarse a la nueva normalidad y la capacitación entre pares.","abstract_html":"El propósito principal de esta investigación es analizar dos prácticas pedagógicas del Encuentro 'De Maestros a Maestros', de ACODESI durante la pandemia 2020-2021 y su potencial en cuanto a las nuevas literacidades para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. 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