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Se utilizó un instrumento en forma de encuesta que incluyó preguntas tanto cuantitativas como cualitativas. Esta combinación permitió recopilar datos numéricos y también obtener información más detallada y descriptiva a través de respuestas abiertas. Se identificarán los procesos cognitivos asociados con el uso de plataformas digitales educativas y se definieron estrategias educativas y formativas que orienten a los docentes en la planificación de sus actividades de clase. Los resultados de la investigación indican que el uso de herramientas tecnológicas potencializa los procesos de atención en un 65,2% de los estudiantes encuestados y que las plataformas educativas digitales pueden mejorar la eficacia y la eficiencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es importante que los educadores seleccionen cuidadosamente los recursos de contenido audiovisual para garantizar que sean relevantes y apropiados para los estudiantes y los objetivos de enseñanza.","abstract_html":"Este proyecto de investigación se enfocó en analizar los beneficios en el aprendizaje que evidencian los docentes y estudiantes de grado décimo y once, a partir del consumismo de plataformas educativas digitales en las aulas de clase. Se centró en dos poblaciones, un grupo de adolescentes de 15 a 18 años y docentes de bachillerato de dos instituciones educativas. El diseño metodológico de esta investigación se basó en un enfoque mixto que combinó elementos cuantitativos y cualitativos. Se utilizó un instrumento en forma de encuesta que incluyó preguntas tanto cuantitativas como cualitativas. Esta combinación permitió recopilar datos numéricos y también obtener información más detallada y descriptiva a través de respuestas abiertas. 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