{"id":{"repo_id":"javeriana","oai_identifier":"oai:repository.javeriana.edu.co:10554/64425"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/javeriana/oai:repository.javeriana.edu.co:10554/64425","repository":{"repo_id":"javeriana","name":"Pontificia Universidad Javeriana","base_url":"https://repository.javeriana.edu.co/oai/request"},"display":{"title":"Las emociones morales y la formación ciudadana. Estudio de caso del ambiente de aprendizaje CCRP de Fe y Alegría","abstract":"La presente investigación buscó problematizar cómo se manifiestan las emociones morales en los estudiantes del colegio de Fe y Alegría de Pereira en el marco de la implementación del Ambiente de Aprendizaje Construcción de Ciudadanías para la Reconciliación y la Paz CCRP. Con este propósito se abordó la teoría cognitivo-evaluadora de las emociones propuesta por la filósofa Martha Nussbaum, así como las formulaciones relacionadas con la educación para el desarrollo humano y el enfoque de ampliación de capacidades propuesto por Nussbaum y aplicado a la propuesta pedagógica de Fe y Alegría por Bravo y Vega. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y consistió en un estudio de caso en el que participaron treinta estudiantes de 9° en un rango de edad de entre 14 y 17 años, siendo el 60% de ellos hombres y el 40% restante mujeres, y diez docentes que acompañan al grado noveno. Para la recolección de los datos se aplicó un cuestionario Likert a los estudiantes, un taller reflexivo con los profesores y una guía de observación en tres espacios de clase. Entre los principales hallazgos se logró determinar que no existe una relación directa entre la apropiación conceptual y la vivencia de actitudes relacionadas con las emociones morales.","abstract_html":"La presente investigación buscó problematizar cómo se manifiestan las emociones morales en los estudiantes del colegio de Fe y Alegría de Pereira en el marco de la implementación del Ambiente de Aprendizaje Construcción de Ciudadanías para la Reconciliación y la Paz CCRP. Con este propósito se abordó la teoría cognitivo-evaluadora de las emociones propuesta por la filósofa Martha Nussbaum, así como las formulaciones relacionadas con la educación para el desarrollo humano y el enfoque de ampliación de capacidades propuesto por Nussbaum y aplicado a la propuesta pedagógica de Fe y Alegría por Bravo y Vega. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y consistió en un estudio de caso en el que participaron treinta estudiantes de 9° en un rango de edad de entre 14 y 17 años, siendo el 60% de ellos hombres y el 40% restante mujeres, y diez docentes que acompañan al grado noveno. Para la recolección de los datos se aplicó un cuestionario Likert a los estudiantes, un taller reflexivo con los profesores y una guía de observación en tres espacios de clase. Entre los principales hallazgos se logró determinar que no existe una relación directa entre la apropiación conceptual y la vivencia de actitudes relacionadas con las emociones morales.","abstract_has_math":false,"creators":["Marín Cano, Christopher"],"institution":"Pontificia Universidad Javeriana","degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":["Lara Salcedo, Luz Marina"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":null,"date_issued":"","date_published":null,"updated_at":"2026-08-21T22:21:56Z","subjects":["Ciudadanía","Emociones morales","Ambiente de aprendizaje construcción de ciudadanías para la reconciliación y la paz","Fe y alegría"],"languages":["spa"],"rights":[],"rights_urls":["http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/"],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/10554/64425","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"source_record":{"url":"https://repository.javeriana.edu.co/oai/request?verb=GetRecord&metadataPrefix=dim&identifier=oai%3Arepository.javeriana.edu.co%3A10554%2F64425","prefix":"dim"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Lara Salcedo, Luz Marina"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Marín Cano, Christopher"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2023-06-28T16:46:30Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2023-06-28T16:46:30Z"]},{"key":"dc:publisher","label":"Institution","values":["Pontificia Universidad Javeriana"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Ciudadanía","Emociones morales","Ambiente de aprendizaje construcción de ciudadanías para la reconciliación y la paz","Fe y alegría"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["spa"]},{"key":"dc:rights.uri","label":"Rights URI","values":["http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/10554/64425"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["La presente investigación buscó problematizar cómo se manifiestan las emociones morales en los estudiantes del colegio de Fe y Alegría de Pereira en el marco de la implementación del Ambiente de Aprendizaje Construcción de Ciudadanías para la Reconciliación y la Paz CCRP. Con este propósito se abordó la teoría cognitivo-evaluadora de las emociones propuesta por la filósofa Martha Nussbaum, así como las formulaciones relacionadas con la educación para el desarrollo humano y el enfoque de ampliación de capacidades propuesto por Nussbaum y aplicado a la propuesta pedagógica de Fe y Alegría por Bravo y Vega. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y consistió en un estudio de caso en el que participaron treinta estudiantes de 9° en un rango de edad de entre 14 y 17 años, siendo el 60% de ellos hombres y el 40% restante mujeres, y diez docentes que acompañan al grado noveno. Para la recolección de los datos se aplicó un cuestionario Likert a los estudiantes, un taller reflexivo con los profesores y una guía de observación en tres espacios de clase. Entre los principales hallazgos se logró determinar que no existe una relación directa entre la apropiación conceptual y la vivencia de actitudes relacionadas con las emociones morales."]},{"key":"dc:format","label":"Dc Format","values":["PDF"]},{"key":"dc:format.mimetype","label":"Dc Format Mimetype","values":["application/pdf"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Las emociones morales y la formación ciudadana. Estudio de caso del ambiente de aprendizaje CCRP de Fe y Alegría"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Lara Salcedo, Luz Marina"],"dc:creator":["Marín Cano, Christopher"],"dc:date.accessioned":["2023-06-28T16:46:30Z"],"dc:date.available":["2023-06-28T16:46:30Z"],"dc:description.abstract":["La presente investigación buscó problematizar cómo se manifiestan las emociones morales en los estudiantes del colegio de Fe y Alegría de Pereira en el marco de la implementación del Ambiente de Aprendizaje Construcción de Ciudadanías para la Reconciliación y la Paz CCRP. Con este propósito se abordó la teoría cognitivo-evaluadora de las emociones propuesta por la filósofa Martha Nussbaum, así como las formulaciones relacionadas con la educación para el desarrollo humano y el enfoque de ampliación de capacidades propuesto por Nussbaum y aplicado a la propuesta pedagógica de Fe y Alegría por Bravo y Vega. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y consistió en un estudio de caso en el que participaron treinta estudiantes de 9° en un rango de edad de entre 14 y 17 años, siendo el 60% de ellos hombres y el 40% restante mujeres, y diez docentes que acompañan al grado noveno. Para la recolección de los datos se aplicó un cuestionario Likert a los estudiantes, un taller reflexivo con los profesores y una guía de observación en tres espacios de clase. Entre los principales hallazgos se logró determinar que no existe una relación directa entre la apropiación conceptual y la vivencia de actitudes relacionadas con las emociones morales."],"dc:format":["PDF"],"dc:format.mimetype":["application/pdf"],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/10554/64425"],"dc:language.iso":["spa"],"dc:publisher":["Pontificia Universidad Javeriana"],"dc:rights.uri":["http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/"],"dc:subject":["Ciudadanía","Emociones morales","Ambiente de aprendizaje construcción de ciudadanías para la reconciliación y la paz","Fe y alegría"],"dc:title":["Las emociones morales y la formación ciudadana. Estudio de caso del ambiente de aprendizaje CCRP de Fe y Alegría"]},"updated_at":"2026-08-21T22:21:56Z"}