{"id":{"repo_id":"helsinki","oai_identifier":"oai:helda.helsinki.fi:10138/628895"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/helsinki/oai:helda.helsinki.fi:10138/628895","repository":{"repo_id":"helsinki","name":"University of Helsinki","base_url":"https://helda.helsinki.fi/server/oai/request"},"display":{"title":"Fyysisen aktiivisuuden yhteys ADHD oppilaiden keskittymiseen alakoulussa","abstract":"Tavoitteet. Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää mikä on fyysisen aktiivisuuden yhteys ADHD-lasten keskittymiseen alakoulussa. Tutkimukset keskittyvät erityisesti fyysisen aktiivisuuden välittömiin vaikutuksiin. Menetelmät. Tutkielma toteutettiin kuvailevana narratiivisena kirjallisuuskatsauksena. Aineisto koottiin kolmesta tietokannasta, ja lopulliseen tarkasteluun valikoitui kuusi vertaisarvioitua tutkimusta. Aineiston analysoinnissa käytettiin teema-analyysia ja sisältöanalyysia. Tulokset ja johtopäätökset. Tulokset osoittavat, että aerobisella fyysisellä aktiivisuudella on suora yhteys keskittymiseen. Tulokset eivät antaneet tarkkaa tietoa siitä, mikä fyysisen aktiivisuuden muoto on kaikista tehokkain. Tulosten perusteella ADHD-lapset hyötyivät eniten fyysisestä aktiivisuudesta, jolloin heidän suoritustasonsa nousi samalle tasolle verrokkiryhmän kanssa.","abstract_html":"Tavoitteet. Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää mikä on fyysisen aktiivisuuden yhteys ADHD-lasten keskittymiseen alakoulussa. Tutkimukset keskittyvät erityisesti fyysisen aktiivisuuden välittömiin vaikutuksiin. Menetelmät. Tutkielma toteutettiin kuvailevana narratiivisena kirjallisuuskatsauksena. Aineisto koottiin kolmesta tietokannasta, ja lopulliseen tarkasteluun valikoitui kuusi vertaisarvioitua tutkimusta. Aineiston analysoinnissa käytettiin teema-analyysia ja sisältöanalyysia. Tulokset ja johtopäätökset. Tulokset osoittavat, että aerobisella fyysisellä aktiivisuudella on suora yhteys keskittymiseen. Tulokset eivät antaneet tarkkaa tietoa siitä, mikä fyysisen aktiivisuuden muoto on kaikista tehokkain. Tulosten perusteella ADHD-lapset hyötyivät eniten fyysisestä aktiivisuudesta, jolloin heidän suoritustasonsa nousi samalle tasolle verrokkiryhmän kanssa.","abstract_has_math":false,"creators":["Scuoppo, Suvi","Toivanen, Siiri"],"institution":"Helsingin yliopisto","degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026-03-03","date_published":"2026-03-03","updated_at":"2026-07-27T19:56:22Z","subjects":[],"languages":["fin"],"rights":["In Copyright 1.0"],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/10138/628895","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Scuoppo, Suvi","Toivanen, Siiri"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2026-03-03T14:10:38Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2026-03-03T14:10:38Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2026-03-03"]},{"key":"dc:publisher","label":"Institution","values":["Helsingin yliopisto","University of Helsinki","Helsingfors universitet"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["fin"]},{"key":"dc:rights","label":"Dc Rights","values":["In Copyright 1.0"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/10138/628895"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Tavoitteet. Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää mikä on fyysisen aktiivisuuden yhteys ADHD-lasten keskittymiseen alakoulussa. Tutkimukset keskittyvät erityisesti fyysisen aktiivisuuden välittömiin vaikutuksiin. Menetelmät. Tutkielma toteutettiin kuvailevana narratiivisena kirjallisuuskatsauksena. Aineisto koottiin kolmesta tietokannasta, ja lopulliseen tarkasteluun valikoitui kuusi vertaisarvioitua tutkimusta. Aineiston analysoinnissa käytettiin teema-analyysia ja sisältöanalyysia. Tulokset ja johtopäätökset. Tulokset osoittavat, että aerobisella fyysisellä aktiivisuudella on suora yhteys keskittymiseen. Tulokset eivät antaneet tarkkaa tietoa siitä, mikä fyysisen aktiivisuuden muoto on kaikista tehokkain. Tulosten perusteella ADHD-lapset hyötyivät eniten fyysisestä aktiivisuudesta, jolloin heidän suoritustasonsa nousi samalle tasolle verrokkiryhmän kanssa."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Fyysisen aktiivisuuden yhteys ADHD oppilaiden keskittymiseen alakoulussa"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Scuoppo, Suvi","Toivanen, Siiri"],"dc:date.accessioned":["2026-03-03T14:10:38Z"],"dc:date.available":["2026-03-03T14:10:38Z"],"dc:date.issued":["2026-03-03"],"dc:description.abstract":["Tavoitteet. Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää mikä on fyysisen aktiivisuuden yhteys ADHD-lasten keskittymiseen alakoulussa. Tutkimukset keskittyvät erityisesti fyysisen aktiivisuuden välittömiin vaikutuksiin. Menetelmät. Tutkielma toteutettiin kuvailevana narratiivisena kirjallisuuskatsauksena. Aineisto koottiin kolmesta tietokannasta, ja lopulliseen tarkasteluun valikoitui kuusi vertaisarvioitua tutkimusta. Aineiston analysoinnissa käytettiin teema-analyysia ja sisältöanalyysia. Tulokset ja johtopäätökset. Tulokset osoittavat, että aerobisella fyysisellä aktiivisuudella on suora yhteys keskittymiseen. Tulokset eivät antaneet tarkkaa tietoa siitä, mikä fyysisen aktiivisuuden muoto on kaikista tehokkain. Tulosten perusteella ADHD-lapset hyötyivät eniten fyysisestä aktiivisuudesta, jolloin heidän suoritustasonsa nousi samalle tasolle verrokkiryhmän kanssa."],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/10138/628895"],"dc:language.iso":["fin"],"dc:publisher":["Helsingin yliopisto","University of Helsinki","Helsingfors universitet"],"dc:rights":["In Copyright 1.0"],"dc:title":["Fyysisen aktiivisuuden yhteys ADHD oppilaiden keskittymiseen alakoulussa"]},"updated_at":"2026-07-27T19:56:22Z"}