Une analyse de l’enseignement des compétences interculturelles dans les manuels de français pour les finnophones Escalier 3 et Escalier 4

Tässä tutkielmassa tarkastellaan kulttuurienvälisiä kompetensseja (intercultural competences) ja niiden esiintymistä suomalaisissa ranskan kielen oppikirjoissa. Tutkin ja analysoin oppikirjoja Escalier 3 ja Escalier 4, joita käytetään lukioiden ranskan opetuksessa. Tutkimuksessa jaottelen kirjan tehtävät kulttuurienvälisiä kompetensseja sisältäviin ja ei-sisältäviin. Käyn läpi kirjojen tehtävistä löytyvät kulttuurienväliset kompetenssit käyttäen perustana Michael Byramin viiden kulttuurienvälisen kompetenssin mallia vuodelta 1997 (savoirs, savoir être, savoir comprendre, savoir apprendre/faire, savoir s’engager). Oppikirjojen tehtävistä poimin ne tehtävät, joissa esiintyi vähintään yhtä kulttuurienvälistä kompetenssia. Tutkimuksessa selvisi, että oppikirjojen tehtävistä yli puolet sisälsi vähintään yhden kulttuurienvälisen kompetenssin. Eniten esiintyi vuorovaikutukseen perustuvaa kompetenssia savoir faire ja toisen kanssa samaistumiseen perustuvaa kompetenssia savoir être.Vähiten ilmeni kompetenssia savoir s’engager, joka perustuu kriittiseen kulttuuriseen tietoisuuteen.

Grantor dc:publisher

Helsingin yliopisto

Year dc:date.issued

2021

Author dc:creator

• Greed, Emma-Liisa

Contributors dc:contributor

• Helsingin yliopisto, Humanistinen tiedekunta
• University of Helsinki, Faculty of Arts
• Helsingfors universitet, Humanistiska fakulteten

• Ranska vieraana kielenä
• français langue étrangère
• kulttuurienväliset kompetenssit
• oppikirja
• ranska

Language dc:language.iso

fre

Identifier URI

URN:NBN:fi:hulib-202202151261

OAI identifier oai:identifier

oai:helda.helsinki.fi:10138/340282