Peruskoulun opettajien näkemyksiä talous- ja kuluttajakasvatuksesta

Tämän pro gradu -tutkielman tarkoituksena on selvittää, miten opettajat toteuttavat talous- ja kuluttajakasvatusta peruskoulussa. Lisäksi selvitetään, miten opettajat itse suhtautuvat näi-den asioiden opettamiseen. Aihe on ajankohtainen, sillä talous- ja kuluttajakasvatuksen mer-kitys on puhututtanut viime vuosina. Talous- ja kuluttajataidot nähdään tärkeänä osana elä-mää ja ihmisten hyvinvointia. Talous ja kuluttajuus koskettavat yhä nuorempia. Tietämättö-myydellä ja väärillä valinnoilla jo nuoret voivat hankaloittaa tulevaisuuttaan taloudellisesti ja sitä kautta myös laajemmin. Lapsuudenkodin ja vanhempien merkitys taloustaitojen ja talou-dellisen käsityksen osalta on nähty merkittävänä ja usein periytyvänä. Kuitenkin lasten ja nuorten lähtökohdat näiltä osin vaihtelevat suuresti ja tässä tilanteessa koulun rooli korostuu. Talous ja raha kiinnostavat nuoria, ja he toivovatkin saavansa lisää tietoa ja käytännön ope-tusta näistä asioista nimenomaan koulussa. Opettajat ovatkin merkittävässä roolissa siinä, miten ja kuinka paljon asioita käsitellään. Tutkimuksessa selvitetään opettajien näkemyksiä talous- ja kuluttajakasvatuksesta. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Haastattelin yhteensä kahdeksan peruskou-lun opettajaa, joista 5 oli luokanopettajia ja 3 kotitalousopettajia. Tutkimukseen osallistuneiden opettajien työkokemus opettajana vaihteli 1-25 vuoden välillä. Aineisto kerättiin puolistruktu-roiduilla teemahaastatteluilla. Aineiston analyysissa käytettiin sisällönanalyysin menetelmiä. Tutkimuksen mukaan talous- ja kuluttajakasvatuksen aihesisällöt koetaan laajoiksi. Sisältöjä pyrittiin opettamaan aina ikätason mukaan ja lapsen ja nuoren arkeen sidottuna. Opettajien oma kiinnostus aiheeseen oli keskeistä. Opettajat kokivat talous- ja kuluttaja-aiheiden opet-tamisen mielekkäänä, sillä lähtökohtaisesti oppilaat olivat kiinnostuneita näistä asioista.

Grantor dc:publisher

Helsingin yliopisto

Year dc:date.issued

2020

Author dc:creator

• Koskimies, Linnea

Contributors dc:contributor

• Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta, Opettajankoulutus
• University of Helsinki, Faculty of Educational Sciences, Teacher Education
• Helsingfors universitet, Pedagogiska fakulteten, Lärarutbildning

Language dc:language.iso

fin

Identifier URI

URN:NBN:fi:hulib-202006162863

OAI identifier oai:identifier

oai:helda.helsinki.fi:10138/316479