Varhaiskasvatustaan kehittämään pyrkivien kuntien kasvatusnäkemykset

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata, analysoida ja selvittää miten varhaiskasvatuksen kehittämiseen suunnattua valtionavustusta hakeneiden kuntien ja kuntayhtymien hakemukset sijoittuvat Opetushallituksen asettamiin hakua ohjanneisiin teemoihin ja millaisia käsityksiä valtionavustuksen hakijoilla on varhaiskasvatuksen ajankohtaisista kehittämisen kohteista. Vastaavaa varhaiskasvatukseen suunnattua valtionavustushakua ei ole aiemmin ollut, joten tutkimukseni on toistaiseksi ainutkertainen. Tutkimuksen avulla saadaan tietoa ajankohtaisina pidetyistä varhaiskasvatuksen kehittämisen kohteista. Tutkimus sisältää sekä määrällisen että laadullisen tutkimuksen piirteitä ja on tyypiltään tapaustutkimuksen luonteinen yhden hankerahoituksen hakemusten kokonaiskartoitus. Tutkimuksen kohteena olivat Opetushallituksen valtionavustushakemukset, jotka kohdistuivat varhaiskasvatuksen kehittämiseen. Tutkimusaineistoni koostui valtionavustushakemuksista, joille oli myönnetty avustusta. Hakemusasiakirjoja oli yhteensä 86, joista 76 oli suomenkielistä ja 10 ruotsinkielistä. Tiedonhankinnan menetelmänä käytettiin sisällönanalyysia. Varhaiskasvatuksen toimintakulttuurin ja pedagogiikan kehittäminen nähtiin tärkeämmäksi kuin pedagogiikan johtamisen kehittäminen. Toimintakulttuurin ja pedagogiikan kehittämisessä keskeiseksi nousi erityisesti lapsen osallisuuden ja toimijuuden kehittäminen sekä sen jälkeen pedagogisten työtapojen kehittäminen. Uudet Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016 ovat haastaneet hakijoita pohtimaan varhaiskasvatuksen toimintakulttuuria ja sen kehittämisen tarpeita. Varhaiskasvatuksen tutkimuksen osuus kehittämisen lähtökohtana näyttäytyi suhteellisen pienenä.

Grantor dc:publisher

Helsingfors universitet

Year dc:date.issued

2017

Author dc:creator

• Räihä, Riikka

Contributors dc:contributor

• Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos
• University of Helsinki, Faculty of Educational Sciences, Department of Teacher Education
• Helsingfors universitet, Pedagogiska fakulteten, Institutionen för lärarutbildning

• varhaiskasvatus
• pedagogiikka
• toimintakulttuuri
• pedagoginen johtaminen

Language dc:language.iso

fin

Identifier URI

URN:NBN:fi:hulib-201706074764

OAI identifier oai:identifier

oai:helda.helsinki.fi:10138/191215