{"id":{"repo_id":"heid-diss","oai_identifier":"oai:archiv.ub.uni-heidelberg.de:2495"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/heid-diss/oai:archiv.ub.uni-heidelberg.de:2495","repository":{"repo_id":"heid-diss","name":"Universität Heidelberg","base_url":"http://archiv.ub.uni-heidelberg.de/volltextserver/cgi/oai2"},"display":{"title":"Pädagogische Kompetenz angesichts subjektiver Belastungsmerkmale von angehenden Lehrerinnen und Lehrern an Hauptschulen","abstract":"Die unvermuteten personalen Herausforderungen, mit denen der Hauptschullehrer beim Eintritt in den Schuldienst konfrontiert wird, verursachen einen signifikanten Einbruch seines pädagogischen Selbstvertrauens, welcher Gefahr läuft, sich infolge psychosozialer Wechselwirkungen weiter zu vertiefen. Der von Müller-Fohrbrodt 1978 festgestellte 'Praxisschock' junger Lehrer, welcher durch Einstellungsrevisionen neutralisiert werden konnte, hätte sich damit zu einem langwierigen psychischen oder psychosomatischen Erkrankungsprozess, einem 'Praxistrauma' verwandelt.","abstract_html":"Die unvermuteten personalen Herausforderungen, mit denen der Hauptschullehrer beim Eintritt in den Schuldienst konfrontiert wird, verursachen einen signifikanten Einbruch seines pädagogischen Selbstvertrauens, welcher Gefahr läuft, sich infolge psychosozialer Wechselwirkungen weiter zu vertiefen. Der von Müller-Fohrbrodt 1978 festgestellte 'Praxisschock' junger Lehrer, welcher durch Einstellungsrevisionen neutralisiert werden konnte, hätte sich damit zu einem langwierigen psychischen oder psychosomatischen Erkrankungsprozess, einem 'Praxistrauma' verwandelt.","abstract_has_math":false,"creators":["Anderson, Sylvia"],"institution":"Universität Heidelberg","degree_name":null,"degree_level":"thesis.doctoral","degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["Boenicke, Rosemarie"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2002,"date_issued":"2002-07-19","date_published":"2002-07-19","updated_at":"2026-07-24T02:29:18Z","subjects":[],"languages":[],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://www.ub.uni-heidelberg.de/archiv/2495","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"source_url"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Boenicke, Rosemarie"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Anderson, Sylvia"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:publisher","label":"Institution","values":["Universitätsbibliothek Heidelberg"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["doctoralThesis"]},{"key":"thesis:degree_level","label":"Degree Level","values":["thesis.doctoral"]},{"key":"thesis:institution_name","label":"Thesis Institution Name","values":["Universität Heidelberg"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Die unvermuteten personalen Herausforderungen, mit denen der Hauptschullehrer beim Eintritt in den Schuldienst konfrontiert wird, verursachen einen signifikanten Einbruch seines pädagogischen Selbstvertrauens, welcher Gefahr läuft, sich infolge psychosozialer Wechselwirkungen weiter zu vertiefen. Der von Müller-Fohrbrodt 1978 festgestellte 'Praxisschock' junger Lehrer, welcher durch Einstellungsrevisionen neutralisiert werden konnte, hätte sich damit zu einem langwierigen psychischen oder psychosomatischen Erkrankungsprozess, einem 'Praxistrauma' verwandelt.","The unexpected personal challenges, with which the Hauptschul-teacher is confronted with the entrance into the school service, cause a significant break-down of its educational self-assurance, which could get deeper due to psychosocial reciprocal effects. The 'practice shock' of young teachers, who could be neutralized by attitude revisions, would have transformed thereby to a lengthy psychological or psychosomatical illness process, a 'practice trauma'."]},{"key":"dc:format.medium","label":"Dc Format Medium","values":["application/pdf"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Pädagogische Kompetenz angesichts subjektiver Belastungsmerkmale von angehenden Lehrerinnen und Lehrern an Hauptschulen","Pedagocial competence in view of subjective load characteristics of beginning teachers at german 'Hauptschulen'"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Boenicke, Rosemarie"],"dc:creator":["Anderson, Sylvia"],"dc:description.abstract":["Die unvermuteten personalen Herausforderungen, mit denen der Hauptschullehrer beim Eintritt in den Schuldienst konfrontiert wird, verursachen einen signifikanten Einbruch seines pädagogischen Selbstvertrauens, welcher Gefahr läuft, sich infolge psychosozialer Wechselwirkungen weiter zu vertiefen. Der von Müller-Fohrbrodt 1978 festgestellte 'Praxisschock' junger Lehrer, welcher durch Einstellungsrevisionen neutralisiert werden konnte, hätte sich damit zu einem langwierigen psychischen oder psychosomatischen Erkrankungsprozess, einem 'Praxistrauma' verwandelt.","The unexpected personal challenges, with which the Hauptschul-teacher is confronted with the entrance into the school service, cause a significant break-down of its educational self-assurance, which could get deeper due to psychosocial reciprocal effects. The 'practice shock' of young teachers, who could be neutralized by attitude revisions, would have transformed thereby to a lengthy psychological or psychosomatical illness process, a 'practice trauma'."],"dc:format.medium":["application/pdf"],"dc:publisher":["Universitätsbibliothek Heidelberg"],"dc:title":["Pädagogische Kompetenz angesichts subjektiver Belastungsmerkmale von angehenden Lehrerinnen und Lehrern an Hauptschulen","Pedagocial competence in view of subjective load characteristics of beginning teachers at german 'Hauptschulen'"],"dc:type":["doctoralThesis"],"thesis:degree_level":["thesis.doctoral"],"thesis:institution_name":["Universität Heidelberg"]},"updated_at":"2026-07-24T02:29:18Z"}