{"id":{"repo_id":"greece","oai_identifier":"oai:10442/1472"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/greece/oai:10442/1472","repository":{"repo_id":"greece","name":"Greek National Archive of PhD Theses","base_url":"https://phdtheses.ekt.gr/eadd_oai/request"},"display":{"title":"ΤΑ ΜΑΘΗΤΑΡΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ. ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΑ, ΣΧΟΛΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ. ΣΥΜΒΟΛΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ","abstract":"ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1453-1821 (ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑ) ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΗΣΑΝ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΑ (ΜΑΘΗΜΑΤΑΡΙΑ, ΕΠΕΙΔΗ ΠΕΡΙΕΙΧΑΝ \"ΕΛΛΗΝΙΚΑ\" ΜΑΘΗΜΑΤΑ). Η ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥΣ ΕΔΕΙΞΕ ΟΤΙ ΚΑΤΑΤΗΝ ΩΣ ΑΝΩ ΠΕΡΙΟΔΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΑΙ ΕΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΡΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΙΑΝΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ ΕΙΤΕ ΜΕ ΤΗΝ \"ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ ΔΗΛ. ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΛΕΞΕΩΣ ΔΙΑΤΩΝ ΣΥΝΩΝΥΜΩΝ ΤΗΣ, ΕΙΤΕ ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ (ΠΑΡΑΦΡΑΣΗ, ΠΛΑΤΥΤΕΡΗ ΕΡΜΗΝΕΙΑ). ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΥΤΑ ΕΚΑΛΥΠΤΑΝ ΤΡΕΙΣ ΚΥΚΛΟΥΣ: ΕΠΙΣΤΟΛΟΓΡΑΦΙΑ-ΡΗΤΟΡΙΚΗ- ΠΟΙΗΣΗ, ΕΝΩ ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΕΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟ Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ, Η ΣΥΝΤΑΞΗ ΚΑΙ Η ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ. ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΜΦΑΝΙΖΟΥΝ ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΚΗ ΠΟΙΚΙΛΙΑ. ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΛΟΓΟ ΕΙΧΕ Ο ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΣ, ΑΛΛΑ ΜΕΤΑ ΤΟ 1710 Η ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗΣ ΤΟΥ ΙΩ. ΠΑΤΟΥΣΑ ΣΥΝΕΤΕΛΕΣΕΣΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ. ΔΙΑΠΙΣΤΩΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣΥΛΗΣ. ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΙΘΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΝΑ CORPUS ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΑΡΙΩΝ.","abstract_html":"ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1453-1821 (ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑ) ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΗΣΑΝ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΑ (ΜΑΘΗΜΑΤΑΡΙΑ, ΕΠΕΙΔΗ ΠΕΡΙΕΙΧΑΝ "ΕΛΛΗΝΙΚΑ" ΜΑΘΗΜΑΤΑ). Η ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥΣ ΕΔΕΙΞΕ ΟΤΙ ΚΑΤΑΤΗΝ ΩΣ ΑΝΩ ΠΕΡΙΟΔΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΑΙ ΕΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΡΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΙΑΝΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ ΕΙΤΕ ΜΕ ΤΗΝ "ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ ΔΗΛ. ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΛΕΞΕΩΣ ΔΙΑΤΩΝ ΣΥΝΩΝΥΜΩΝ ΤΗΣ, ΕΙΤΕ ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ (ΠΑΡΑΦΡΑΣΗ, ΠΛΑΤΥΤΕΡΗ ΕΡΜΗΝΕΙΑ). ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΥΤΑ ΕΚΑΛΥΠΤΑΝ ΤΡΕΙΣ ΚΥΚΛΟΥΣ: ΕΠΙΣΤΟΛΟΓΡΑΦΙΑ-ΡΗΤΟΡΙΚΗ- ΠΟΙΗΣΗ, ΕΝΩ ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΕΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟ Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ, Η ΣΥΝΤΑΞΗ ΚΑΙ Η ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ. ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΜΦΑΝΙΖΟΥΝ ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΚΗ ΠΟΙΚΙΛΙΑ. ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΛΟΓΟ ΕΙΧΕ Ο ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΣ, ΑΛΛΑ ΜΕΤΑ ΤΟ 1710 Η ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗΣ ΤΟΥ ΙΩ. ΠΑΤΟΥΣΑ ΣΥΝΕΤΕΛΕΣΕΣΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ. ΔΙΑΠΙΣΤΩΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣΥΛΗΣ. ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΙΘΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΝΑ CORPUS ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΑΡΙΩΝ.","abstract_has_math":false,"creators":["Σκαρβέλη-Νικολοπούλου, Αγγελική"],"institution":"Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH)","degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":1990,"date_issued":"1990","date_published":"1990","updated_at":"2026-07-24T02:24:56Z","subjects":["Κείμενα","Μαθηματάρια","ΜΕΘΟΔΟΣ","Παιδεία","Προγράμματα","Τουρκοκρατία","Ψυχαγωγία","EDUCATION-INSTRUCTION","MATHEMATAIRES","METHODE","PROGRAMMES","PSYCHAGOGIE","TEXTES","Turcocratie","Ανθρωπιστικές Επιστήμες και Τέχνες","Ιστορία και Αρχαιολογία","Humanities and the Arts","History and Archaeology"],"languages":["gre"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["10.12681/eadd/1472"],"render_values":[{"text":"10.12681/eadd/1472","href":"https://doi.org/10.12681/eadd/1472","code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/10442/hedi/1472","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Σκαρβέλη-Νικολοπούλου, Αγγελική"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["1990"]},{"key":"dc:publisher","label":"Institution","values":["Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH)","Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["PhD Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Κείμενα","Μαθηματάρια","ΜΕΘΟΔΟΣ","Παιδεία","Προγράμματα","Τουρκοκρατία","Ψυχαγωγία","EDUCATION-INSTRUCTION","MATHEMATAIRES","METHODE","PROGRAMMES","PSYCHAGOGIE","TEXTES","Turcocratie","Ανθρωπιστικές Επιστήμες και Τέχνες","Ιστορία και Αρχαιολογία","Humanities and the Arts","History and Archaeology"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["gre"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["10.12681/eadd/1472","http://hdl.handle.net/10442/hedi/1472"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1453-1821 (ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑ) ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΗΣΑΝ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΑ (ΜΑΘΗΜΑΤΑΡΙΑ, ΕΠΕΙΔΗ ΠΕΡΙΕΙΧΑΝ \"ΕΛΛΗΝΙΚΑ\" ΜΑΘΗΜΑΤΑ). Η ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥΣ ΕΔΕΙΞΕ ΟΤΙ ΚΑΤΑΤΗΝ ΩΣ ΑΝΩ ΠΕΡΙΟΔΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΑΙ ΕΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΡΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΙΑΝΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ ΕΙΤΕ ΜΕ ΤΗΝ \"ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ ΔΗΛ. ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΛΕΞΕΩΣ ΔΙΑΤΩΝ ΣΥΝΩΝΥΜΩΝ ΤΗΣ, ΕΙΤΕ ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ (ΠΑΡΑΦΡΑΣΗ, ΠΛΑΤΥΤΕΡΗ ΕΡΜΗΝΕΙΑ). ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΥΤΑ ΕΚΑΛΥΠΤΑΝ ΤΡΕΙΣ ΚΥΚΛΟΥΣ: ΕΠΙΣΤΟΛΟΓΡΑΦΙΑ-ΡΗΤΟΡΙΚΗ- ΠΟΙΗΣΗ, ΕΝΩ ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΕΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟ Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ, Η ΣΥΝΤΑΞΗ ΚΑΙ Η ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ. ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΜΦΑΝΙΖΟΥΝ ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΚΗ ΠΟΙΚΙΛΙΑ. ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΛΟΓΟ ΕΙΧΕ Ο ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΣ, ΑΛΛΑ ΜΕΤΑ ΤΟ 1710 Η ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗΣ ΤΟΥ ΙΩ. ΠΑΤΟΥΣΑ ΣΥΝΕΤΕΛΕΣΕΣΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ. ΔΙΑΠΙΣΤΩΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣΥΛΗΣ. ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΙΘΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΝΑ CORPUS ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΑΡΙΩΝ."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["ΤΑ ΜΑΘΗΤΑΡΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ. ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΑ, ΣΧΟΛΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ. ΣΥΜΒΟΛΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ","LES MATHEMATAIRES DES ECOLES GREQUES PENDANT LA PERIODE 1453-1821 (TURCOCRATIE)"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Σκαρβέλη-Νικολοπούλου, Αγγελική"],"dc:date":["1990"],"dc:description":["ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1453-1821 (ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑ) ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΗΣΑΝ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΑ (ΜΑΘΗΜΑΤΑΡΙΑ, ΕΠΕΙΔΗ ΠΕΡΙΕΙΧΑΝ \"ΕΛΛΗΝΙΚΑ\" ΜΑΘΗΜΑΤΑ). Η ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥΣ ΕΔΕΙΞΕ ΟΤΙ ΚΑΤΑΤΗΝ ΩΣ ΑΝΩ ΠΕΡΙΟΔΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΑΙ ΕΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΡΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΙΑΝΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ ΕΙΤΕ ΜΕ ΤΗΝ \"ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ ΔΗΛ. ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΛΕΞΕΩΣ ΔΙΑΤΩΝ ΣΥΝΩΝΥΜΩΝ ΤΗΣ, ΕΙΤΕ ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ (ΠΑΡΑΦΡΑΣΗ, ΠΛΑΤΥΤΕΡΗ ΕΡΜΗΝΕΙΑ). ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΥΤΑ ΕΚΑΛΥΠΤΑΝ ΤΡΕΙΣ ΚΥΚΛΟΥΣ: ΕΠΙΣΤΟΛΟΓΡΑΦΙΑ-ΡΗΤΟΡΙΚΗ- ΠΟΙΗΣΗ, ΕΝΩ ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΕΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟ Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ, Η ΣΥΝΤΑΞΗ ΚΑΙ Η ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ. ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΜΦΑΝΙΖΟΥΝ ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΚΗ ΠΟΙΚΙΛΙΑ. ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΛΟΓΟ ΕΙΧΕ Ο ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΣ, ΑΛΛΑ ΜΕΤΑ ΤΟ 1710 Η ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗΣ ΤΟΥ ΙΩ. ΠΑΤΟΥΣΑ ΣΥΝΕΤΕΛΕΣΕΣΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ. ΔΙΑΠΙΣΤΩΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣΥΛΗΣ. ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΙΘΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΝΑ CORPUS ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΑΡΙΩΝ."],"dc:identifier":["10.12681/eadd/1472","http://hdl.handle.net/10442/hedi/1472"],"dc:language":["gre"],"dc:publisher":["Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH)","Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)"],"dc:subject":["Κείμενα","Μαθηματάρια","ΜΕΘΟΔΟΣ","Παιδεία","Προγράμματα","Τουρκοκρατία","Ψυχαγωγία","EDUCATION-INSTRUCTION","MATHEMATAIRES","METHODE","PROGRAMMES","PSYCHAGOGIE","TEXTES","Turcocratie","Ανθρωπιστικές Επιστήμες και Τέχνες","Ιστορία και Αρχαιολογία","Humanities and the Arts","History and Archaeology"],"dc:title":["ΤΑ ΜΑΘΗΤΑΡΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ. ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΑ, ΣΧΟΛΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ. ΣΥΜΒΟΛΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ","LES MATHEMATAIRES DES ECOLES GREQUES PENDANT LA PERIODE 1453-1821 (TURCOCRATIE)"],"dc:type":["PhD Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T02:24:56Z"}