Lernen aus Beispielen : computerbasierte Lernumgebungen zum Erwerb argumentativer und didaktischer Fertigkeiten

Die hier vorgestellte Arbeit entstand im Rahmen des Schwerpunktprogramms „Bildungsqualität von Schule“ (BIQUA) der Deutschen Forschungsgemeinschaft. Ziel dieses Programms ist es, den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht an deutschen Schulen zu verbessern. TIMSS und PISA, zwei internationale Vergleichsstudien, haben aufgezeigt, dass deutsche Schüler in einigen Bereichen starke Defizite aufweisen Die zahlreichen Projekte dieses Programms untersuchten und untersuchen noch mögliche Ursachen und zeigen potentielle Lösungswege auf . Eine bedeutsame Zielsetzung dieses Programms ist es weiterhin, diese Lösungswege in der Praxis zu implementieren. Hier ist der Einsatz computerbasierter Lernumgebungen in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften eine Erfolg versprechende Option, da zeitliche und räumliche Flexibilität im Fortbildungskontext eine immer größere Bedeutung erlangt. Computerbasierte Lernumgebungen kommen diesem Trend entgegen. Sie ermöglichen eine Fortbildung zu individuell bestimmbaren Zeiten und an nahezu beliebigen Orten. Neben diesen nahe liegenden Vorteilen ergeben sich jedoch auch einige Nachteile. Zum einen ist, wie bei allen Formen selbstgesteuerten Lernens, beim Lernen in einer computerbasierten Lernumgebung die Motivation des Lernenden ausschlaggebend für den Lernerfolg. Fehlende Motivation kann dazu führen, dass die Lerninhalte eines Lernprogramms nur oberflächlich (oder gar nicht) bearbeitet werden. Ein ebenso bedeutsamer Faktor ist zum anderen die Sicherung des Transfers der erworbenen Kenntnisse in das alltägliche oder berufliche Leben. <br>Wie können Motivation und Transfer beim selbstgesteuerten Lernen in computerbasierten Lernumgebungen gefördert werden? Das Lernen aus Beispielen bietet hier eine mögliche Antwort. Beispiele zeigen die Anwendung von Prinzipien in einem praktischen Kontext. Sie sind zum einen durch ihre Konkretheit gut geeignet, dem Lernenden die Praxisrelevanz der Lerninhalte zu verdeutlichen, zum anderen haben sie vor allem in der frühen Phase des Wissenserwerbs eine lernförderliche Wirkung . Hinzu kommt, dass Lernende bevorzugt aus Beispielen lernen . Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Lernen aus Beispielen in computerbasierten Lernumgebungen. <br>Die Entwicklung der Lernumgebungen erfolgte anhand verschiedener theoretischer Konzepte, deren Applikation sich beim Lernen aus Lösungsbeispielen und auch beim Beobachtungslernen als effektiv erwiesen hat. In Kapitel 1.1 werden diese näher erläutert und dabei der aktuelle Forschungstand dargestellt. Die vorliegende Dissertation dient dazu, die Anwendungskontexte dieser Konzepte durch ihre Einbindung in computerbasierte Lernumgebungen mit unterschiedlichen Inhaltsbereichen zu erweitern. Dabei wurden zwei für die Lehre relevante Fertigkeiten vermittelt: didaktische Gestaltung von Lehrmaterialien und argumentative Fertigkeiten.

Author dc:creator

• Schworm, Silke

Contributors dc:contributor

• Renkl, Alexander

• Lösungsbeispiele
• Modelle
• computer-based learning enironment
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