Representación del movimiento en el dibujo: 5-8 años
type: CreativeWork
description: La perspectiva neuroconstructivista resalta la importancia de la representación en el desarrollo cognitivo. La manifestación de las representaciones externas es expresión de las representaciones internas transformadas por el aumento progresivo de las capacidades del córtex en interacción con los eventos externos (Karmiloff-Smith 2009). Una forma de estudiar la representación es mediante la manifestación externa de esta realidad interiorizada, y el dibujo del niño es la notación primera que lo permite. Entre los distintos aspectos de la realidad que el niño expresa a través del dibujo, la representación del movimiento está poco estudiada (Barlow et al., 2003). La necesidad de expresar gráficamente una acción incita a la modificación del método que los niños emplean para dibujar movimiento (Morra, 2005 y Adi-Japha et al., 2010). La representación de escenas implica la puesta en actividad de los personajes y, por consiguiente, la representación del movimiento, aportando novedades al repertorio de los esquemas habituales, así, la sustitución de la representación gráfica estática por la dinámica, implica una modificación de los modelos gráficos que refleja la complejidad de la imagen mental subyacente. A pesar de la significación de la representación gráfica del movimiento en el dibujo infantil como reflejo funcional de los cambios de la representación mental de la realidad, posible gracias a los procedimientos de modificación en las representaciones externas mediante las representaciones parciales facilitadoras de cambios más complejos determinados por la proactividad y la especialización progresiva (Sirois, 2008), la investigación es escasa. Desde este marco teórico, el objetivo general es determinar las diferencias en los recursos utilizados por los niños en el continuum de 5 a 8 años en función de los factores edad e historias. Los objetivos específicos que articulan el mismo son: estudiar si existen diferencias en la representación de los componentes gráficos del mo…
abstract: La perspectiva neuroconstructivista resalta la importancia de la representación en el desarrollo cognitivo. La manifestación de las representaciones externas es expresión de las representaciones internas transformadas por el aumento progresivo de las capacidades del córtex en interacción con los eventos externos (Karmiloff-Smith 2009). Una forma de estudiar la representación es mediante la manifestación externa de esta realidad interiorizada, y el dibujo del niño es la notación primera que lo permite. Entre los distintos aspectos de la realidad que el niño expresa a través del dibujo, la representación del movimiento está poco estudiada (Barlow et al., 2003). La necesidad de expresar gráficamente una acción incita a la modificación del método que los niños emplean para dibujar movimiento (Morra, 2005 y Adi-Japha et al., 2010). La representación de escenas implica la puesta en actividad de los personajes y, por consiguiente, la representación del movimiento, aportando novedades al repertorio de los esquemas habituales, así, la sustitución de la representación gráfica estática por la dinámica, implica una modificación de los modelos gráficos que refleja la complejidad de la imagen mental subyacente. A pesar de la significación de la representación gráfica del movimiento en el dibujo infantil como reflejo funcional de los cambios de la representación mental de la realidad, posible gracias a los procedimientos de modificación en las representaciones externas mediante las representaciones parciales facilitadoras de cambios más complejos determinados por la proactividad y la especialización progresiva (Sirois, 2008), la investigación es escasa. Desde este marco teórico, el objetivo general es determinar las diferencias en los recursos utilizados por los niños en el continuum de 5 a 8 años en función de los factores edad e historias. Los objetivos específicos que articulan el mismo son: estudiar si existen diferencias en la representación de los componentes gráficos del mo…
author: Urraca Martínez, María Luz
language: spa
date published: 2015
date modified: 2026-07-24T06:26:49Z
provider: Dialnet
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidad de La Rioja (España)