Hacia una lectura crítica de la información radiofónica y televisiva en la escuela

Esta Tesis Doctoral estudia las posibilidades de acción educativa que abre la incorporación curricular de los medios de comunicación audiovisual a la escuela. Para ello, se justifica su presencia mediante la consideración de necesidades, objetivos, posibilidades y métodos para la inserción de contenidos radiofónicos y televisivos en la práctica docente de la enseñanza reglada no universitaria. La realidad social actual requiere un acercamiento y un conocimiento crítico y reflexivo del sistema mediático y de sus principales vehículos tecnológicos de expresión por parte de alumnos y profesores, no sólo para mejorar los propios procesos de enseñanza y aprendizaje, sino también para avanzar en la alfabetización audiovisual y en una educación global en materia de comunicación. Si los medios de información y espectáculos conforman de manera protagonista buena parte del espacio público, la escuela habrá de saber encontrar una manera adecuada de no dar la espalda a un fenómeno ineludible que además de relatar la realidad contribuye, de manera poderosa en numerosas ocasiones, a construirla mediante la presentación o ausencia de unos determinados valores, modelos de conducta o estereotipos.

Grantor dc:publisher

Universidad Complutense de Madrid (España)

Year dc:date

2003

Author dc:creator

• Torregrosa Carmona, Juan Francisco

Contributors dc:contributor

• Martínez Fernández, Luis Miguel (Universidad Complutense de Madrid)

• COMUNICACIÓN EDUCACIÓN
• COMMUNICATION EDUCATION

Statement dc:rights

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Language dc:language

spa

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oai:dialnet.unirioja.es:TES0000002008