{"id":{"repo_id":"debrecen","oai_identifier":"oai:dea.lib.unideb.hu:2437/412306"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/debrecen/oai:dea.lib.unideb.hu:2437/412306","repository":{"repo_id":"debrecen","name":"University of Debrecen","base_url":"https://dea.lib.unideb.hu/server/oai/request"},"display":{"title":"Pszichés kihívások a pedagóguspályán: a jóllét és kiégés komplex vizsgálata","abstract":"A dolgozat a pedagógusok munkahelyi jóllétének és kiégésének dinamikus kapcsolatát elemzi, különös tekintettel a védőfaktorokra és a kockázati tényezőkre. A kutatás elméleti hátterét a Munkahelyi Követelmények-Erőforrások (JD-R) modell, valamint a pozitív pszichológiai megközelítések, köztük a PERMA-modell és a karaktererősségek elmélete alkotják. Az elemzés kitér a magyar pedagógustársadalom sajátosságaira, érintve a tanári énhatékonyság és a munkahelyi elégedettség szerepét a pályán maradásban. A munka rávilágít a reziliencia és az érzelemszabályozás fontosságára a stresszel teli iskolai környezetben. Az eredmények egyértelműen rámutatnak arra, hogy a pedagógusok kiégése egy multifaktoriális jelenség, amelynek kezeléséhez a követelmények csökkentése és az erőforrások növelése egyidejűleg szükséges.","abstract_html":"A dolgozat a pedagógusok munkahelyi jóllétének és kiégésének dinamikus kapcsolatát elemzi, különös tekintettel a védőfaktorokra és a kockázati tényezőkre. A kutatás elméleti hátterét a Munkahelyi Követelmények-Erőforrások (JD-R) modell, valamint a pozitív pszichológiai megközelítések, köztük a PERMA-modell és a karaktererősségek elmélete alkotják. Az elemzés kitér a magyar pedagógustársadalom sajátosságaira, érintve a tanári énhatékonyság és a munkahelyi elégedettség szerepét a pályán maradásban. A munka rávilágít a reziliencia és az érzelemszabályozás fontosságára a stresszel teli iskolai környezetben. Az eredmények egyértelműen rámutatnak arra, hogy a pedagógusok kiégése egy multifaktoriális jelenség, amelynek kezeléséhez a követelmények csökkentése és az erőforrások növelése egyidejűleg szükséges.","abstract_has_math":false,"creators":["Rácz, Eszter Hanna"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":"DE--Bölcsészettudományi Kar","school":null,"contributors":[],"advisors":["Molnár , Adrienn"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":null,"date_issued":"","date_published":null,"updated_at":"2026-07-27T19:13:35Z","subjects":["pedagógus, kiégés, jóllét"],"languages":["hu"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"https://hdl.handle.net/2437/412306","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Molnár , Adrienn"]},{"key":"dc:contributor.department","label":"Department","values":["DE--Bölcsészettudományi Kar"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Rácz, Eszter Hanna"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2026-06-25T12:44:33Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2026-06-25T12:44:33Z"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["pedagógus, kiégés, jóllét"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["hu"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://hdl.handle.net/2437/412306"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["A dolgozat a pedagógusok munkahelyi jóllétének és kiégésének dinamikus kapcsolatát elemzi, különös tekintettel a védőfaktorokra és a kockázati tényezőkre. A kutatás elméleti hátterét a Munkahelyi Követelmények-Erőforrások (JD-R) modell, valamint a pozitív pszichológiai megközelítések, köztük a PERMA-modell és a karaktererősségek elmélete alkotják. Az elemzés kitér a magyar pedagógustársadalom sajátosságaira, érintve a tanári énhatékonyság és a munkahelyi elégedettség szerepét a pályán maradásban. A munka rávilágít a reziliencia és az érzelemszabályozás fontosságára a stresszel teli iskolai környezetben. Az eredmények egyértelműen rámutatnak arra, hogy a pedagógusok kiégése egy multifaktoriális jelenség, amelynek kezeléséhez a követelmények csökkentése és az erőforrások növelése egyidejűleg szükséges."]},{"key":"dc:description.degree","label":"Dc Description Degree","values":["BSc/BA"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Pszichés kihívások a pedagóguspályán: a jóllét és kiégés komplex vizsgálata"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Molnár , Adrienn"],"dc:contributor.department":["DE--Bölcsészettudományi Kar"],"dc:creator":["Rácz, Eszter Hanna"],"dc:date.accessioned":["2026-06-25T12:44:33Z"],"dc:date.available":["2026-06-25T12:44:33Z"],"dc:description.abstract":["A dolgozat a pedagógusok munkahelyi jóllétének és kiégésének dinamikus kapcsolatát elemzi, különös tekintettel a védőfaktorokra és a kockázati tényezőkre. A kutatás elméleti hátterét a Munkahelyi Követelmények-Erőforrások (JD-R) modell, valamint a pozitív pszichológiai megközelítések, köztük a PERMA-modell és a karaktererősségek elmélete alkotják. Az elemzés kitér a magyar pedagógustársadalom sajátosságaira, érintve a tanári énhatékonyság és a munkahelyi elégedettség szerepét a pályán maradásban. A munka rávilágít a reziliencia és az érzelemszabályozás fontosságára a stresszel teli iskolai környezetben. Az eredmények egyértelműen rámutatnak arra, hogy a pedagógusok kiégése egy multifaktoriális jelenség, amelynek kezeléséhez a követelmények csökkentése és az erőforrások növelése egyidejűleg szükséges."],"dc:description.degree":["BSc/BA"],"dc:identifier.uri":["https://hdl.handle.net/2437/412306"],"dc:language.iso":["hu"],"dc:subject":["pedagógus, kiégés, jóllét"],"dc:title":["Pszichés kihívások a pedagóguspályán: a jóllét és kiégés komplex vizsgálata"]},"updated_at":"2026-07-27T19:13:35Z"}