{"id":{"repo_id":"debrecen","oai_identifier":"oai:dea.lib.unideb.hu:2437/412134"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/debrecen/oai:dea.lib.unideb.hu:2437/412134","repository":{"repo_id":"debrecen","name":"University of Debrecen","base_url":"https://dea.lib.unideb.hu/server/oai/request"},"display":{"title":"A kiemelkedő képességek fejlesztése óvodáskorban","abstract":"A személyiségfejlődés egyik meghatározó időszaka az óvodáskor, amikor a gyermek kognitív, érzelmi és a szociális képességei intenzív fejlődésen mennek keresztül. Az alapvető kognitív struktúrák, tanulási stratégiák, valamint motivációs mintázatok befolyásolják majd a későbbiekben az iskolai éveket és az életpályát, amelyek ebben az életszakaszban alakulnak ki. Óvodáskorban kiemelten fontos az egyéni sajátosságok figyelembevétele, mivel a korán szerzett tapasztalatok hosszú távon befolyásolják majd a társas kapcsolatokhoz, az önértékeléshez és a tanuláshoz való viszonyulást. Különösen igaz ez a kiemelkedő képességekkel rendelkező gyermekekre, akiknek megfelelő támogatás hiányában megtorpanhat vagy rejtve maradhat képessége. A kiemelkedő képességű gyermekek olyan sajátos jellemzőket, jeleket mutatnak már óvodáskorban, amelyek megkülönböztetik őket társaiktól. Kulcsfontosságú a kiemelkedő képességű gyermekek azonosításában és kibontakozásában az óvodapedagógusok szerepe. Témája örök aktualitású, hiszen minden óvodapedagógusnak, minden időben alapfeladata volt a kiemelkedő képességek keresése, segítése és gondozása.","abstract_html":"A személyiségfejlődés egyik meghatározó időszaka az óvodáskor, amikor a gyermek kognitív, érzelmi és a szociális képességei intenzív fejlődésen mennek keresztül. Az alapvető kognitív struktúrák, tanulási stratégiák, valamint motivációs mintázatok befolyásolják majd a későbbiekben az iskolai éveket és az életpályát, amelyek ebben az életszakaszban alakulnak ki. Óvodáskorban kiemelten fontos az egyéni sajátosságok figyelembevétele, mivel a korán szerzett tapasztalatok hosszú távon befolyásolják majd a társas kapcsolatokhoz, az önértékeléshez és a tanuláshoz való viszonyulást. Különösen igaz ez a kiemelkedő képességekkel rendelkező gyermekekre, akiknek megfelelő támogatás hiányában megtorpanhat vagy rejtve maradhat képessége. A kiemelkedő képességű gyermekek olyan sajátos jellemzőket, jeleket mutatnak már óvodáskorban, amelyek megkülönböztetik őket társaiktól. Kulcsfontosságú a kiemelkedő képességű gyermekek azonosításában és kibontakozásában az óvodapedagógusok szerepe. Témája örök aktualitású, hiszen minden óvodapedagógusnak, minden időben alapfeladata volt a kiemelkedő képességek keresése, segítése és gondozása.","abstract_has_math":false,"creators":["Tóth , Szilvia"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":"DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar","school":null,"contributors":[],"advisors":["Mező, Katalin"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":null,"date_issued":"","date_published":null,"updated_at":"2026-07-27T19:13:57Z","subjects":["kiemelkedő képesség","fejlesztés","óvodáskor"],"languages":["hu"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"https://hdl.handle.net/2437/412134","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Mező, Katalin"]},{"key":"dc:contributor.department","label":"Department","values":["DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Tóth , Szilvia"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2026-06-24T08:36:30Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2026-06-24T08:36:30Z"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["kiemelkedő képesség","fejlesztés","óvodáskor"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["hu"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://hdl.handle.net/2437/412134"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["A személyiségfejlődés egyik meghatározó időszaka az óvodáskor, amikor a gyermek kognitív, érzelmi és a szociális képességei intenzív fejlődésen mennek keresztül. Az alapvető kognitív struktúrák, tanulási stratégiák, valamint motivációs mintázatok befolyásolják majd a későbbiekben az iskolai éveket és az életpályát, amelyek ebben az életszakaszban alakulnak ki. Óvodáskorban kiemelten fontos az egyéni sajátosságok figyelembevétele, mivel a korán szerzett tapasztalatok hosszú távon befolyásolják majd a társas kapcsolatokhoz, az önértékeléshez és a tanuláshoz való viszonyulást. Különösen igaz ez a kiemelkedő képességekkel rendelkező gyermekekre, akiknek megfelelő támogatás hiányában megtorpanhat vagy rejtve maradhat képessége. A kiemelkedő képességű gyermekek olyan sajátos jellemzőket, jeleket mutatnak már óvodáskorban, amelyek megkülönböztetik őket társaiktól. Kulcsfontosságú a kiemelkedő képességű gyermekek azonosításában és kibontakozásában az óvodapedagógusok szerepe. Témája örök aktualitású, hiszen minden óvodapedagógusnak, minden időben alapfeladata volt a kiemelkedő képességek keresése, segítése és gondozása."]},{"key":"dc:description.degree","label":"Dc Description Degree","values":["BSc/BA"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["A kiemelkedő képességek fejlesztése óvodáskorban"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Mező, Katalin"],"dc:contributor.department":["DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar"],"dc:creator":["Tóth , Szilvia"],"dc:date.accessioned":["2026-06-24T08:36:30Z"],"dc:date.available":["2026-06-24T08:36:30Z"],"dc:description.abstract":["A személyiségfejlődés egyik meghatározó időszaka az óvodáskor, amikor a gyermek kognitív, érzelmi és a szociális képességei intenzív fejlődésen mennek keresztül. Az alapvető kognitív struktúrák, tanulási stratégiák, valamint motivációs mintázatok befolyásolják majd a későbbiekben az iskolai éveket és az életpályát, amelyek ebben az életszakaszban alakulnak ki. Óvodáskorban kiemelten fontos az egyéni sajátosságok figyelembevétele, mivel a korán szerzett tapasztalatok hosszú távon befolyásolják majd a társas kapcsolatokhoz, az önértékeléshez és a tanuláshoz való viszonyulást. Különösen igaz ez a kiemelkedő képességekkel rendelkező gyermekekre, akiknek megfelelő támogatás hiányában megtorpanhat vagy rejtve maradhat képessége. A kiemelkedő képességű gyermekek olyan sajátos jellemzőket, jeleket mutatnak már óvodáskorban, amelyek megkülönböztetik őket társaiktól. Kulcsfontosságú a kiemelkedő képességű gyermekek azonosításában és kibontakozásában az óvodapedagógusok szerepe. Témája örök aktualitású, hiszen minden óvodapedagógusnak, minden időben alapfeladata volt a kiemelkedő képességek keresése, segítése és gondozása."],"dc:description.degree":["BSc/BA"],"dc:identifier.uri":["https://hdl.handle.net/2437/412134"],"dc:language.iso":["hu"],"dc:subject":["kiemelkedő képesség","fejlesztés","óvodáskor"],"dc:title":["A kiemelkedő képességek fejlesztése óvodáskorban"]},"updated_at":"2026-07-27T19:13:57Z"}