{"id":{"repo_id":"debrecen","oai_identifier":"oai:dea.lib.unideb.hu:2437/391368"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/debrecen/oai:dea.lib.unideb.hu:2437/391368","repository":{"repo_id":"debrecen","name":"University of Debrecen","base_url":"https://dea.lib.unideb.hu/server/oai/request"},"display":{"title":"A téri tájékozódási képesség fejlettségének összehasonlító vizsgálata az alsó tagozatos tipikusan fejlődő és a tanulásban akadályozott tanulók körében","abstract":"A szakdolgozat célja az alsó tagozatos tanulásban akadályozott tanulók és a többségi iskolában tanuló gyermekek téri tájékozódási fejlettségi szintjének megismerése, összehasonlítása. A szakdolgozat többek között azt vizsgálja, hogy a tipikus fejlődésmenetű és tanulásban akadályozott tanulók téri tájékozódása az életkoruk előrehaladtával milyen mértékben és milyen ütemben fejlődik, illetve, hogy az enyhe értelmi fogyatékos tanulók téri tájékozódása milyen mértékben marad el a tipikusan fejlődő tanulókétól az egyes életkori szakaszokban. A szakdolgozatban szereplő teszt alapjául szolgálhatna az egyéni sajátosságok és különbségek, erősségek és fejletlen területek feltérképezésére, emellett támpontot adhatna a fejlesztési célok kitűzéséhez és az eredményes fejlesztési munkához.","abstract_html":"A szakdolgozat célja az alsó tagozatos tanulásban akadályozott tanulók és a többségi iskolában tanuló gyermekek téri tájékozódási fejlettségi szintjének megismerése, összehasonlítása. A szakdolgozat többek között azt vizsgálja, hogy a tipikus fejlődésmenetű és tanulásban akadályozott tanulók téri tájékozódása az életkoruk előrehaladtával milyen mértékben és milyen ütemben fejlődik, illetve, hogy az enyhe értelmi fogyatékos tanulók téri tájékozódása milyen mértékben marad el a tipikusan fejlődő tanulókétól az egyes életkori szakaszokban. A szakdolgozatban szereplő teszt alapjául szolgálhatna az egyéni sajátosságok és különbségek, erősségek és fejletlen területek feltérképezésére, emellett támpontot adhatna a fejlesztési célok kitűzéséhez és az eredményes fejlesztési munkához.","abstract_has_math":false,"creators":["Hüse, Blanka"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":"DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar","school":null,"contributors":[],"advisors":["Borza, Beáta"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":null,"date_issued":"","date_published":null,"updated_at":"2026-07-27T19:13:41Z","subjects":["téri tájékozódás","tanulásban akadályzott tanuló","összehasonlítás","többségi iskolában tanuló gyermek","alsó tagozat"],"languages":["hu"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"https://hdl.handle.net/2437/391368","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Borza, Beáta"]},{"key":"dc:contributor.department","label":"Department","values":["DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Hüse, Blanka"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2025-06-11T10:00:22Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2025-06-11T10:00:22Z"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["téri tájékozódás","tanulásban akadályzott tanuló","összehasonlítás","többségi iskolában tanuló gyermek","alsó tagozat"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["hu"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://hdl.handle.net/2437/391368"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["A szakdolgozat célja az alsó tagozatos tanulásban akadályozott tanulók és a többségi iskolában tanuló gyermekek téri tájékozódási fejlettségi szintjének megismerése, összehasonlítása. A szakdolgozat többek között azt vizsgálja, hogy a tipikus fejlődésmenetű és tanulásban akadályozott tanulók téri tájékozódása az életkoruk előrehaladtával milyen mértékben és milyen ütemben fejlődik, illetve, hogy az enyhe értelmi fogyatékos tanulók téri tájékozódása milyen mértékben marad el a tipikusan fejlődő tanulókétól az egyes életkori szakaszokban. A szakdolgozatban szereplő teszt alapjául szolgálhatna az egyéni sajátosságok és különbségek, erősségek és fejletlen területek feltérképezésére, emellett támpontot adhatna a fejlesztési célok kitűzéséhez és az eredményes fejlesztési munkához."]},{"key":"dc:description.degree","label":"Dc Description Degree","values":["BSc/BA"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["A téri tájékozódási képesség fejlettségének összehasonlító vizsgálata az alsó tagozatos tipikusan fejlődő és a tanulásban akadályozott tanulók körében"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Borza, Beáta"],"dc:contributor.department":["DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar"],"dc:creator":["Hüse, Blanka"],"dc:date.accessioned":["2025-06-11T10:00:22Z"],"dc:date.available":["2025-06-11T10:00:22Z"],"dc:description.abstract":["A szakdolgozat célja az alsó tagozatos tanulásban akadályozott tanulók és a többségi iskolában tanuló gyermekek téri tájékozódási fejlettségi szintjének megismerése, összehasonlítása. A szakdolgozat többek között azt vizsgálja, hogy a tipikus fejlődésmenetű és tanulásban akadályozott tanulók téri tájékozódása az életkoruk előrehaladtával milyen mértékben és milyen ütemben fejlődik, illetve, hogy az enyhe értelmi fogyatékos tanulók téri tájékozódása milyen mértékben marad el a tipikusan fejlődő tanulókétól az egyes életkori szakaszokban. A szakdolgozatban szereplő teszt alapjául szolgálhatna az egyéni sajátosságok és különbségek, erősségek és fejletlen területek feltérképezésére, emellett támpontot adhatna a fejlesztési célok kitűzéséhez és az eredményes fejlesztési munkához."],"dc:description.degree":["BSc/BA"],"dc:identifier.uri":["https://hdl.handle.net/2437/391368"],"dc:language.iso":["hu"],"dc:subject":["téri tájékozódás","tanulásban akadályzott tanuló","összehasonlítás","többségi iskolában tanuló gyermek","alsó tagozat"],"dc:title":["A téri tájékozódási képesség fejlettségének összehasonlító vizsgálata az alsó tagozatos tipikusan fejlődő és a tanulásban akadályozott tanulók körében"]},"updated_at":"2026-07-27T19:13:41Z"}