{"id":{"repo_id":"debrecen","oai_identifier":"oai:dea.lib.unideb.hu:2437/390757"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/debrecen/oai:dea.lib.unideb.hu:2437/390757","repository":{"repo_id":"debrecen","name":"University of Debrecen","base_url":"https://dea.lib.unideb.hu/server/oai/request"},"display":{"title":"Egyéni fejlesztés szükségessége, lehetőségei a zökkenőmentes óvoda-iskola átmenet érdekében","abstract":"A vizsgálat célja az óvoda-iskola átmenettel kapcsolatos tényezők és azok hatásainak feltárása, különös figyelmet fordítva a gyermekek fejlődésére, a pedagógusok elvárásaira, valamint a szülők és szakemberek véleményére. Annak megértése, hogy az óvoda és iskola közötti legnagyobb szakadékokat miként élik meg a pedagógusok, szülők és a gyermekek. A játékosság megszűnése például hogyan befolyásolja a gyerekek iskolaérettséget és a tanulási motivációt. Valamint annak vizsgálata, hogy az óvodapedagógusok és tanítók milyen elvárásokat támasztanak a gyermekek iskolaérettsége, tudásszintje, szociális készségei és egyéb képességeik tekintetében. Az elvárások közötti esetleges különbségek és azok hatása a gyermekek számára is fontos információt adhatnak. Végül a kutatás célja annak feltárása, hogy miként hatnak az óvoda-iskola közötti különbségek a gyermekek fejlődésére, és hogy milyen lépések tehetők a zökkenőmentes átmenet biztosítása érdekében.","abstract_html":"A vizsgálat célja az óvoda-iskola átmenettel kapcsolatos tényezők és azok hatásainak feltárása, különös figyelmet fordítva a gyermekek fejlődésére, a pedagógusok elvárásaira, valamint a szülők és szakemberek véleményére. Annak megértése, hogy az óvoda és iskola közötti legnagyobb szakadékokat miként élik meg a pedagógusok, szülők és a gyermekek. A játékosság megszűnése például hogyan befolyásolja a gyerekek iskolaérettséget és a tanulási motivációt. Valamint annak vizsgálata, hogy az óvodapedagógusok és tanítók milyen elvárásokat támasztanak a gyermekek iskolaérettsége, tudásszintje, szociális készségei és egyéb képességeik tekintetében. Az elvárások közötti esetleges különbségek és azok hatása a gyermekek számára is fontos információt adhatnak. Végül a kutatás célja annak feltárása, hogy miként hatnak az óvoda-iskola közötti különbségek a gyermekek fejlődésére, és hogy milyen lépések tehetők a zökkenőmentes átmenet biztosítása érdekében.","abstract_has_math":false,"creators":["Lőrincné Mészáros, Márta"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":"DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar","school":null,"contributors":[],"advisors":["Mező, Katalin"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":null,"date_issued":"","date_published":null,"updated_at":"2026-07-27T19:13:57Z","subjects":["óvoda-iskola átmenet","pedagógus","fejlődés","iskolaérettség"],"languages":["hu"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"https://hdl.handle.net/2437/390757","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Mező, Katalin"]},{"key":"dc:contributor.department","label":"Department","values":["DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Lőrincné Mészáros, Márta"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2025-06-03T09:08:19Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2025-06-03T09:08:19Z"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["óvoda-iskola átmenet","pedagógus","fejlődés","iskolaérettség"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["hu"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://hdl.handle.net/2437/390757"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["A vizsgálat célja az óvoda-iskola átmenettel kapcsolatos tényezők és azok hatásainak feltárása, különös figyelmet fordítva a gyermekek fejlődésére, a pedagógusok elvárásaira, valamint a szülők és szakemberek véleményére. Annak megértése, hogy az óvoda és iskola közötti legnagyobb szakadékokat miként élik meg a pedagógusok, szülők és a gyermekek. A játékosság megszűnése például hogyan befolyásolja a gyerekek iskolaérettséget és a tanulási motivációt. Valamint annak vizsgálata, hogy az óvodapedagógusok és tanítók milyen elvárásokat támasztanak a gyermekek iskolaérettsége, tudásszintje, szociális készségei és egyéb képességeik tekintetében. Az elvárások közötti esetleges különbségek és azok hatása a gyermekek számára is fontos információt adhatnak. Végül a kutatás célja annak feltárása, hogy miként hatnak az óvoda-iskola közötti különbségek a gyermekek fejlődésére, és hogy milyen lépések tehetők a zökkenőmentes átmenet biztosítása érdekében."]},{"key":"dc:description.degree","label":"Dc Description Degree","values":["szakirányú továbbképzés"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Egyéni fejlesztés szükségessége, lehetőségei a zökkenőmentes óvoda-iskola átmenet érdekében"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Mező, Katalin"],"dc:contributor.department":["DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar"],"dc:creator":["Lőrincné Mészáros, Márta"],"dc:date.accessioned":["2025-06-03T09:08:19Z"],"dc:date.available":["2025-06-03T09:08:19Z"],"dc:description.abstract":["A vizsgálat célja az óvoda-iskola átmenettel kapcsolatos tényezők és azok hatásainak feltárása, különös figyelmet fordítva a gyermekek fejlődésére, a pedagógusok elvárásaira, valamint a szülők és szakemberek véleményére. Annak megértése, hogy az óvoda és iskola közötti legnagyobb szakadékokat miként élik meg a pedagógusok, szülők és a gyermekek. A játékosság megszűnése például hogyan befolyásolja a gyerekek iskolaérettséget és a tanulási motivációt. Valamint annak vizsgálata, hogy az óvodapedagógusok és tanítók milyen elvárásokat támasztanak a gyermekek iskolaérettsége, tudásszintje, szociális készségei és egyéb képességeik tekintetében. Az elvárások közötti esetleges különbségek és azok hatása a gyermekek számára is fontos információt adhatnak. Végül a kutatás célja annak feltárása, hogy miként hatnak az óvoda-iskola közötti különbségek a gyermekek fejlődésére, és hogy milyen lépések tehetők a zökkenőmentes átmenet biztosítása érdekében."],"dc:description.degree":["szakirányú továbbképzés"],"dc:identifier.uri":["https://hdl.handle.net/2437/390757"],"dc:language.iso":["hu"],"dc:subject":["óvoda-iskola átmenet","pedagógus","fejlődés","iskolaérettség"],"dc:title":["Egyéni fejlesztés szükségessége, lehetőségei a zökkenőmentes óvoda-iskola átmenet érdekében"]},"updated_at":"2026-07-27T19:13:57Z"}