Az elsődleges szocializációs folyamat intézményi hatásai
type: CreativeWork
description: A szakdolgozat egy aktuális pedagógiai és társadalmi problémára kíván választ keresni. A mai felgyorsult, polifonikus világban a szülők egyre kevesebb időt tudnak tölteni gyerekeikkel, amelynek következtében a gyermekek családi szocializációja nem minden esetben tökéletes. A helyzetet tovább ronthatja, hogy a deprivált körülmények között élő családokban nevelkedő gyermekek esetében, a nem kielégítő szociokulturális körülmények okán, hiátussal jellemezhető a családi szocializáció folyamata. Az elsődleges szocializáció minősége hatással van a gyerekek intézményi, esetünkben óvodai szocializációjára. Szakdolgozatunk keretein belül, a jelenséget a lokalitás szintjén kívánjuk megvizsgálni. A Szabolcs-Szatmár-Bereg vármegyében található Ibrányban két különböző fenntartó által működtetett óvodában került sor az empirikus adatgyűjtésre. Kutatásunk jellegéből adódóan, a két köznevelési intézményen kívül, az óvodáskorú gyermekkel rendelkező ibrányi szülőket is bevontuk a kutatásba. Mindezen túl arra is törekedtünk, hogy a település sajátosságait figyelembe véve értelmezzük az óvodákban tapasztalható pedagógiai, nevelési, szocializációs folyamatokat.
abstract: A szakdolgozat egy aktuális pedagógiai és társadalmi problémára kíván választ keresni. A mai felgyorsult, polifonikus világban a szülők egyre kevesebb időt tudnak tölteni gyerekeikkel, amelynek következtében a gyermekek családi szocializációja nem minden esetben tökéletes. A helyzetet tovább ronthatja, hogy a deprivált körülmények között élő családokban nevelkedő gyermekek esetében, a nem kielégítő szociokulturális körülmények okán, hiátussal jellemezhető a családi szocializáció folyamata. Az elsődleges szocializáció minősége hatással van a gyerekek intézményi, esetünkben óvodai szocializációjára. Szakdolgozatunk keretein belül, a jelenséget a lokalitás szintjén kívánjuk megvizsgálni. A Szabolcs-Szatmár-Bereg vármegyében található Ibrányban két különböző fenntartó által működtetett óvodában került sor az empirikus adatgyűjtésre. Kutatásunk jellegéből adódóan, a két köznevelési intézményen kívül, az óvodáskorú gyermekkel rendelkező ibrányi szülőket is bevontuk a kutatásba. Mindezen túl arra is törekedtünk, hogy a település sajátosságait figyelembe véve értelmezzük az óvodákban tapasztalható pedagógiai, nevelési, szocializációs folyamatokat.
author: Páll, Anna
language: hu
keywords: elsődleges szocializációs folyamat, bikulturális szocializáció, hátrányos helyzet, családi nevelés
date modified: 2026-07-27T19:13:44Z
provider: University of Debrecen
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: University of Debrecen

PropertyValue
property ID: Handle
value: https://hdl.handle.net/2437/373152