{"id":{"repo_id":"debrecen","oai_identifier":"oai:dea.lib.unideb.hu:2437/341723"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/debrecen/oai:dea.lib.unideb.hu:2437/341723","repository":{"repo_id":"debrecen","name":"University of Debrecen","base_url":"https://dea.lib.unideb.hu/server/oai/request"},"display":{"title":"Utcaművészet és oktatás","abstract":"A dolgozat két fő egységet tartalmaz. Az első egy ismertetés, amelyben többek között arra törekedtem, hogy az utcaművészet különböző műfajainak bemutassam a fő sajátosságait. Ezekre a sajátosságokta támaszkodva kezdtem el felépíteni a dolgozat másik nagy egységét, amelyben példákat gyűjtöttem arra, hogyan lehet az oktatásban helye az utcaművészetnek. Az egyes fejezetekben többféle intézménytípus és tantárgy említésre kerül, de a fókusz az irodalom órákra koncentrálódik, ezen belöl is gimnáziumi oktatásra. Konkrét témaköröket választottam, amelyekhez street art alkotásokat társítottam egy elemzés keretében, miszerint a képek hogyan kapcsolódnak a törzsanyaghoz, hogyan emelném be azokat eltérő oktatási körülmények között gyakorlatban a tanítás-tanulás folyamatába, illetve miért pont az adott módszert alkalmaznám adott körülmények között. Hipotézisem, hogy a street art alkotások hatékony kiegészítései lehetnek a különböző iskolai keretek között zajló tanóráknak, amely által a digitális bennszülöttek figyelme könnyebben megragadhatóvá és fenntarthatóbbá válik.","abstract_html":"A dolgozat két fő egységet tartalmaz. Az első egy ismertetés, amelyben többek között arra törekedtem, hogy az utcaművészet különböző műfajainak bemutassam a fő sajátosságait. Ezekre a sajátosságokta támaszkodva kezdtem el felépíteni a dolgozat másik nagy egységét, amelyben példákat gyűjtöttem arra, hogyan lehet az oktatásban helye az utcaművészetnek. Az egyes fejezetekben többféle intézménytípus és tantárgy említésre kerül, de a fókusz az irodalom órákra koncentrálódik, ezen belöl is gimnáziumi oktatásra. Konkrét témaköröket választottam, amelyekhez street art alkotásokat társítottam egy elemzés keretében, miszerint a képek hogyan kapcsolódnak a törzsanyaghoz, hogyan emelném be azokat eltérő oktatási körülmények között gyakorlatban a tanítás-tanulás folyamatába, illetve miért pont az adott módszert alkalmaznám adott körülmények között. Hipotézisem, hogy a street art alkotások hatékony kiegészítései lehetnek a különböző iskolai keretek között zajló tanóráknak, amely által a digitális bennszülöttek figyelme könnyebben megragadhatóvá és fenntarthatóbbá válik.","abstract_has_math":false,"creators":["Béni, Brigitta Anett"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":"DE--Bölcsészettudományi Kar","school":null,"contributors":[],"advisors":["Bódi, Katalin"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":null,"date_issued":"","date_published":null,"updated_at":"2026-07-27T19:13:59Z","subjects":["street art, utcaművészet, oktatás, kortárs művészet"],"languages":["hu"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"https://hdl.handle.net/2437/341723","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Bódi, Katalin"]},{"key":"dc:contributor.department","label":"Department","values":["DE--Bölcsészettudományi Kar"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Béni, Brigitta Anett"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2022-12-01T09:34:28Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2022-12-01T09:34:28Z"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["street art, utcaművészet, oktatás, kortárs művészet"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["hu"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://hdl.handle.net/2437/341723"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["A dolgozat két fő egységet tartalmaz. Az első egy ismertetés, amelyben többek között arra törekedtem, hogy az utcaművészet különböző műfajainak bemutassam a fő sajátosságait. Ezekre a sajátosságokta támaszkodva kezdtem el felépíteni a dolgozat másik nagy egységét, amelyben példákat gyűjtöttem arra, hogyan lehet az oktatásban helye az utcaművészetnek. Az egyes fejezetekben többféle intézménytípus és tantárgy említésre kerül, de a fókusz az irodalom órákra koncentrálódik, ezen belöl is gimnáziumi oktatásra. Konkrét témaköröket választottam, amelyekhez street art alkotásokat társítottam egy elemzés keretében, miszerint a képek hogyan kapcsolódnak a törzsanyaghoz, hogyan emelném be azokat eltérő oktatási körülmények között gyakorlatban a tanítás-tanulás folyamatába, illetve miért pont az adott módszert alkalmaznám adott körülmények között. Hipotézisem, hogy a street art alkotások hatékony kiegészítései lehetnek a különböző iskolai keretek között zajló tanóráknak, amely által a digitális bennszülöttek figyelme könnyebben megragadhatóvá és fenntarthatóbbá válik."]},{"key":"dc:description.degree","label":"Dc Description Degree","values":["egységes, osztatlan"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Utcaművészet és oktatás"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Bódi, Katalin"],"dc:contributor.department":["DE--Bölcsészettudományi Kar"],"dc:creator":["Béni, Brigitta Anett"],"dc:date.accessioned":["2022-12-01T09:34:28Z"],"dc:date.available":["2022-12-01T09:34:28Z"],"dc:description.abstract":["A dolgozat két fő egységet tartalmaz. Az első egy ismertetés, amelyben többek között arra törekedtem, hogy az utcaművészet különböző műfajainak bemutassam a fő sajátosságait. Ezekre a sajátosságokta támaszkodva kezdtem el felépíteni a dolgozat másik nagy egységét, amelyben példákat gyűjtöttem arra, hogyan lehet az oktatásban helye az utcaművészetnek. Az egyes fejezetekben többféle intézménytípus és tantárgy említésre kerül, de a fókusz az irodalom órákra koncentrálódik, ezen belöl is gimnáziumi oktatásra. Konkrét témaköröket választottam, amelyekhez street art alkotásokat társítottam egy elemzés keretében, miszerint a képek hogyan kapcsolódnak a törzsanyaghoz, hogyan emelném be azokat eltérő oktatási körülmények között gyakorlatban a tanítás-tanulás folyamatába, illetve miért pont az adott módszert alkalmaznám adott körülmények között. Hipotézisem, hogy a street art alkotások hatékony kiegészítései lehetnek a különböző iskolai keretek között zajló tanóráknak, amely által a digitális bennszülöttek figyelme könnyebben megragadhatóvá és fenntarthatóbbá válik."],"dc:description.degree":["egységes, osztatlan"],"dc:identifier.uri":["https://hdl.handle.net/2437/341723"],"dc:language.iso":["hu"],"dc:subject":["street art, utcaművészet, oktatás, kortárs művészet"],"dc:title":["Utcaművészet és oktatás"]},"updated_at":"2026-07-27T19:13:59Z"}