{"id":{"repo_id":"corvinus","oai_identifier":"oai:phd.lib.uni-corvinus.hu:1466"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/corvinus/oai:phd.lib.uni-corvinus.hu:1466","repository":{"repo_id":"corvinus","name":"Corvinus University of Budapest","base_url":"http://phd.lib.uni-corvinus.hu/cgi/oai2"},"display":{"title":"Minőségbiztosítás a felsőoktatásban, a változó ökoszisztéma hatása a tárgyfejlesztésre","abstract":"A felsőoktatás az elmúlt évtizedben jelentős változásokon ment keresztül: a digitalizáció fokozatos térnyerése és a COVID–19 pandémia sokkszerű megjelenése, a hallgatói csoportok változása gyökeresen alakították át az oktatási gyakorlatokat. Ezek a körülmények új kérdéseket vetettek fel a tanulás és tanítás minőségével, a hallgatói motivációval és az oktatói módszertanok alkalmazkodóképességével kapcsolatban. A „Minőségbiztosítás a felsőoktatásban, a változó ökoszisztéma hatása a tárgyfejlesztésre” c. doktori értekezés e kihívásokra keresi a választ, különös tekintettel arra, hogyan formálódhat egy nagy hallgatói létszámot érintő alapozó kurzus – a Számvitel alapjai – a hallgatóközpontú tanulás, a minőségbiztosítási szempontok és a digitális átállás összefüggéseiben. Az empirikus vizsgálat két szinten zajlott: egyrészt több féléven átívelő, összesen több, mint ezerháromszáz hallgató bevonásával készült kérdőíves adatfelvétel és klaszterelemzés révén, másrészt oktatói interjúk kvalitatív feldolgozásával. A kvantitatív kutatás négy hipotézis vizsgálatára épült: a tudásközvetítési módszerek hallgatói preferenciáinak rangsorolására, az online és offline időszak közötti különbségekre, a preferenciák alapján elkülöníthető hallgatói csoportokra, valamint az online aktivitás és a tanulmányi eredmények kapcsolatára. Az eredmények igazolták, hogy a tanulási módszerek megítélése eltér a jelenléti és a digitális oktatásban, továbbá sikerült azonosítani különböző motivációval és aktivitással rendelkező hallgatói klasztereket. A vizsgálat részben megerősítette az online aktivitás és a tanulmányi sikeresség közötti pozitív összefüggést is. A kutatás rámutatott arra, hogy a digitalizáció nem pusztán technológiai váltás, hanem mélyebb pedagógiai és tartalmi átalakulás katalizátora is: a hallgatók nagyobb rugalmasságot és önállóságot igényelnek, ugyanakkor értékelik a strukturált jelenléti kereteket és az oktatói támogatást. A dolgozat újdonsága abban áll, hogy a minőségbiztosítás, a hallgatóközpontú tanulás és a digitális átállás összekapcsolásával ad iránymutatást a jövőbeni tananyag- és módszertani fejlesztésekhez. Az eredmények túlmutatnak a számvitel oktatás keretein, és hozzájárulhatnak más, hasonlóan alapképzési tárgyak korszerűsítéséhez is.","abstract_html":"A felsőoktatás az elmúlt évtizedben jelentős változásokon ment keresztül: a digitalizáció fokozatos térnyerése és a COVID–19 pandémia sokkszerű megjelenése, a hallgatói csoportok változása gyökeresen alakították át az oktatási gyakorlatokat. Ezek a körülmények új kérdéseket vetettek fel a tanulás és tanítás minőségével, a hallgatói motivációval és az oktatói módszertanok alkalmazkodóképességével kapcsolatban. A „Minőségbiztosítás a felsőoktatásban, a változó ökoszisztéma hatása a tárgyfejlesztésre” c. doktori értekezés e kihívásokra keresi a választ, különös tekintettel arra, hogyan formálódhat egy nagy hallgatói létszámot érintő alapozó kurzus – a Számvitel alapjai – a hallgatóközpontú tanulás, a minőségbiztosítási szempontok és a digitális átállás összefüggéseiben. Az empirikus vizsgálat két szinten zajlott: egyrészt több féléven átívelő, összesen több, mint ezerháromszáz hallgató bevonásával készült kérdőíves adatfelvétel és klaszterelemzés révén, másrészt oktatói interjúk kvalitatív feldolgozásával. A kvantitatív kutatás négy hipotézis vizsgálatára épült: a tudásközvetítési módszerek hallgatói preferenciáinak rangsorolására, az online és offline időszak közötti különbségekre, a preferenciák alapján elkülöníthető hallgatói csoportokra, valamint az online aktivitás és a tanulmányi eredmények kapcsolatára. Az eredmények igazolták, hogy a tanulási módszerek megítélése eltér a jelenléti és a digitális oktatásban, továbbá sikerült azonosítani különböző motivációval és aktivitással rendelkező hallgatói klasztereket. A vizsgálat részben megerősítette az online aktivitás és a tanulmányi sikeresség közötti pozitív összefüggést is. A kutatás rámutatott arra, hogy a digitalizáció nem pusztán technológiai váltás, hanem mélyebb pedagógiai és tartalmi átalakulás katalizátora is: a hallgatók nagyobb rugalmasságot és önállóságot igényelnek, ugyanakkor értékelik a strukturált jelenléti kereteket és az oktatói támogatást. A dolgozat újdonsága abban áll, hogy a minőségbiztosítás, a hallgatóközpontú tanulás és a digitális átállás összekapcsolásával ad iránymutatást a jövőbeni tananyag- és módszertani fejlesztésekhez. Az eredmények túlmutatnak a számvitel oktatás keretein, és hozzájárulhatnak más, hasonlóan alapképzési tárgyak korszerűsítéséhez is.","abstract_has_math":false,"creators":["Tarpataki, Eleonóra"],"institution":"Budapesti Corvinus Egyetem","degree_name":"phd","degree_level":"doctoral","degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026-01","date_published":"2026-01","updated_at":"2026-07-24T01:49:49Z","subjects":["Oktatás"],"languages":["hu","en"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":null,"outbound_label":null,"outbound_source":null},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Tarpataki, Eleonóra"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026-01-14"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2026-01"]},{"key":"dc:publisher.department","label":"Dc Publisher Department","values":["Gazdálkodástani Doktori Iskola"]},{"key":"dc:publisher.institution","label":"Dc Publisher Institution","values":["Budapesti Corvinus Egyetem"]},{"key":"dc:relation.isreferencedby","label":"Dc Relation Isreferencedby","values":["https://phd.lib.uni-corvinus.hu/1466/"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Disszertáció"]},{"key":"dc:type.qualificationlevel","label":"Dc Type Qualificationlevel","values":["doctoral"]},{"key":"dc:type.qualificationname","label":"Dc Type Qualificationname","values":["phd"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Oktatás"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["hu","en"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://phd.lib.uni-corvinus.hu/1466/1/Tarpataki_Eleonora_dhu.pdf","https://phd.lib.uni-corvinus.hu/1466/7/tarpataki_eleonora_den.pdf","https://phd.lib.uni-corvinus.hu/1466/2/Tarpataki_Eleonora_thu.pdf","https://phd.lib.uni-corvinus.hu/1466/5/Tarpataki_Eleonora_ten.pdf"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["A felsőoktatás az elmúlt évtizedben jelentős változásokon ment keresztül: a digitalizáció fokozatos térnyerése és a COVID–19 pandémia sokkszerű megjelenése, a hallgatói csoportok változása gyökeresen alakították át az oktatási gyakorlatokat. Ezek a körülmények új kérdéseket vetettek fel a tanulás és tanítás minőségével, a hallgatói motivációval és az oktatói módszertanok alkalmazkodóképességével kapcsolatban. A „Minőségbiztosítás a felsőoktatásban, a változó ökoszisztéma hatása a tárgyfejlesztésre” c. doktori értekezés e kihívásokra keresi a választ, különös tekintettel arra, hogyan formálódhat egy nagy hallgatói létszámot érintő alapozó kurzus – a Számvitel alapjai – a hallgatóközpontú tanulás, a minőségbiztosítási szempontok és a digitális átállás összefüggéseiben. Az empirikus vizsgálat két szinten zajlott: egyrészt több féléven átívelő, összesen több, mint ezerháromszáz hallgató bevonásával készült kérdőíves adatfelvétel és klaszterelemzés révén, másrészt oktatói interjúk kvalitatív feldolgozásával. A kvantitatív kutatás négy hipotézis vizsgálatára épült: a tudásközvetítési módszerek hallgatói preferenciáinak rangsorolására, az online és offline időszak közötti különbségekre, a preferenciák alapján elkülöníthető hallgatói csoportokra, valamint az online aktivitás és a tanulmányi eredmények kapcsolatára. Az eredmények igazolták, hogy a tanulási módszerek megítélése eltér a jelenléti és a digitális oktatásban, továbbá sikerült azonosítani különböző motivációval és aktivitással rendelkező hallgatói klasztereket. A vizsgálat részben megerősítette az online aktivitás és a tanulmányi sikeresség közötti pozitív összefüggést is. A kutatás rámutatott arra, hogy a digitalizáció nem pusztán technológiai váltás, hanem mélyebb pedagógiai és tartalmi átalakulás katalizátora is: a hallgatók nagyobb rugalmasságot és önállóságot igényelnek, ugyanakkor értékelik a strukturált jelenléti kereteket és az oktatói támogatást. A dolgozat újdonsága abban áll, hogy a minőségbiztosítás, a hallgatóközpontú tanulás és a digitális átállás összekapcsolásával ad iránymutatást a jövőbeni tananyag- és módszertani fejlesztésekhez. Az eredmények túlmutatnak a számvitel oktatás keretein, és hozzájárulhatnak más, hasonlóan alapképzési tárgyak korszerűsítéséhez is."]},{"key":"dc:format","label":"Dc Format","values":["application/pdf"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Minőségbiztosítás a felsőoktatásban, a változó ökoszisztéma hatása a tárgyfejlesztésre"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Tarpataki, Eleonóra"],"dc:date":["2026-01-14"],"dc:date.issued":["2026-01"],"dc:description.abstract":["A felsőoktatás az elmúlt évtizedben jelentős változásokon ment keresztül: a digitalizáció fokozatos térnyerése és a COVID–19 pandémia sokkszerű megjelenése, a hallgatói csoportok változása gyökeresen alakították át az oktatási gyakorlatokat. Ezek a körülmények új kérdéseket vetettek fel a tanulás és tanítás minőségével, a hallgatói motivációval és az oktatói módszertanok alkalmazkodóképességével kapcsolatban. A „Minőségbiztosítás a felsőoktatásban, a változó ökoszisztéma hatása a tárgyfejlesztésre” c. doktori értekezés e kihívásokra keresi a választ, különös tekintettel arra, hogyan formálódhat egy nagy hallgatói létszámot érintő alapozó kurzus – a Számvitel alapjai – a hallgatóközpontú tanulás, a minőségbiztosítási szempontok és a digitális átállás összefüggéseiben. Az empirikus vizsgálat két szinten zajlott: egyrészt több féléven átívelő, összesen több, mint ezerháromszáz hallgató bevonásával készült kérdőíves adatfelvétel és klaszterelemzés révén, másrészt oktatói interjúk kvalitatív feldolgozásával. A kvantitatív kutatás négy hipotézis vizsgálatára épült: a tudásközvetítési módszerek hallgatói preferenciáinak rangsorolására, az online és offline időszak közötti különbségekre, a preferenciák alapján elkülöníthető hallgatói csoportokra, valamint az online aktivitás és a tanulmányi eredmények kapcsolatára. Az eredmények igazolták, hogy a tanulási módszerek megítélése eltér a jelenléti és a digitális oktatásban, továbbá sikerült azonosítani különböző motivációval és aktivitással rendelkező hallgatói klasztereket. A vizsgálat részben megerősítette az online aktivitás és a tanulmányi sikeresség közötti pozitív összefüggést is. A kutatás rámutatott arra, hogy a digitalizáció nem pusztán technológiai váltás, hanem mélyebb pedagógiai és tartalmi átalakulás katalizátora is: a hallgatók nagyobb rugalmasságot és önállóságot igényelnek, ugyanakkor értékelik a strukturált jelenléti kereteket és az oktatói támogatást. A dolgozat újdonsága abban áll, hogy a minőségbiztosítás, a hallgatóközpontú tanulás és a digitális átállás összekapcsolásával ad iránymutatást a jövőbeni tananyag- és módszertani fejlesztésekhez. Az eredmények túlmutatnak a számvitel oktatás keretein, és hozzájárulhatnak más, hasonlóan alapképzési tárgyak korszerűsítéséhez is."],"dc:format":["application/pdf"],"dc:identifier.uri":["https://phd.lib.uni-corvinus.hu/1466/1/Tarpataki_Eleonora_dhu.pdf","https://phd.lib.uni-corvinus.hu/1466/7/tarpataki_eleonora_den.pdf","https://phd.lib.uni-corvinus.hu/1466/2/Tarpataki_Eleonora_thu.pdf","https://phd.lib.uni-corvinus.hu/1466/5/Tarpataki_Eleonora_ten.pdf"],"dc:language":["hu","en"],"dc:publisher.department":["Gazdálkodástani Doktori Iskola"],"dc:publisher.institution":["Budapesti Corvinus Egyetem"],"dc:relation.isreferencedby":["https://phd.lib.uni-corvinus.hu/1466/"],"dc:subject":["Oktatás"],"dc:title":["Minőségbiztosítás a felsőoktatásban, a változó ökoszisztéma hatása a tárgyfejlesztésre"],"dc:type":["Disszertáció"],"dc:type.qualificationlevel":["doctoral"],"dc:type.qualificationname":["phd"]},"updated_at":"2026-07-24T01:49:49Z"}