La qualità di vita degli adolescenti: life skills e correlati psicologici

L’obiettivo generale dell’elaborato verte sull’analisi della qualità di vita espressa dagli adolescenti durante il periodo dell’emergenza sanitaria, nei termini dell’autoefficacia percepita nelle life skills, del benessere psicologico, della resilienza e delle principali strategie di coping utilizzate per fronteggiare le possibili criticità. Dall’analisi della letteratura, emerge come gli studiosi abbiano principalmente rivolto l’attenzione agli aspetti psicologici più negativi derivanti dall’attuale pandemia. Pochi studi hanno, infatti, evidenziato l’importanza di analizzare le variabili di natura psicologica che permettano agli adolescenti di raggiungere uno sviluppo ottimale, anche in presenza di difficoltà o eventi inaspettati e paranormativi. Si è scelto di analizzare la qualità di vita espressa dagli adolescenti secondo l’approccio della Psicologia Positiva, strutturando l’elaborato in due parti: la prima, prettamente teorica, costituita da due macro-capitoli che forniscono la descrizione dei costrutti psicologici alla base della tematica trattata; la seconda, di natura empirica, propone la descrizione di tre studi condotti all’interno del contesto scolastico siciliano, aventi l’obiettivo di analizzare la qualità di vita degli adolescenti siciliani durante la pandemia da Covid-19 e a seguito della fine delle restrizioni imposte dal governo per limitare la diffusione della malattia. Con riferimento alla parte teorica, nel primo capitolo è stato trattato il tema delle Life Skills all’interno della Psicologia Positiva, descrivendone le principali caratteristiche e ripercussioni all’interno del contesto scolastico; nel secondo capitolo, sono stati descritti i più noti costrutti psicologici correlati alle Life Skills (benessere, resilienza e strategie di coping). In relazione alla parte empirica, il primo e il secondo studio vertono sull’analisi della qualità di vita espressa dagli adolescenti nei termini di autoefficacia percepita nelle life skills, benessere psicologico, resilienza e strategie di coping durante il periodo di emergenza sanitaria; il terzo studio è stato realizzato a seguito della fine dell’emergenza sanitaria. Per la raccolta dei dati, sono stati creati tre questionari anonimi, somministrati on line, e contenenti misure specifiche per l’analisi delle variabili psicologiche oggetto del presente elaborato. L’analisi dei dati evidenzia la presenza di correlazioni significative tra i costrutti presi in esame: in tutti e tre gli studi, infatti, sono emerse correlazioni di segno positivo tra l’elevata percezione di efficacia nelle life skills e la presenza di alti livelli di benessere, di resilienza ed un maggiore uso di strategie di coping funzionali. In merito al ruolo esercitato dall’autoefficacia percepita nelle life skills sui rispettivi correlati psicologici, sono emersi risultati sovrapponibili tra il primo e il secondo studio: un’elevata percezione di autoefficacia nelle life skills determina una maggiore percezione di benessere psicologico, di resilienza e l’uso di strategie di coping adattive. In aggiunta, nel terzo studio, è emerso il ruolo che le principali strategie di coping svolgono sulla resilienza, sulla soddisfazione di vita e sull’autoefficacia percepita nelle life skills. Rispetto alle differenze legate al genere e all’età, solo per quanto concerne gli studi 1 e 2, sono emerse differenze significative nelle dimensioni caratterizzanti l’autoefficacia percepita nelle life skills, il benessere psicologico, la resilienza e le strategie di coping. Alla luce degli studi condotti si evidenzia il possibile ruolo “protettivo” delle variabili psicologiche analizzate nel migliorare la qualità di vita degli adolescenti durante il periodo di emergenza sanitaria. Ricerche future saranno progettate con l’obiettivo di approfondire la tematica trattata in un’ottica di lifespan trajectory al fine di approfondire lo sviluppo delle life skills dall’infanzia fino all’età adulta.

Grantor dc:publisher

Università degli studi di Catania

Year dc:date

2024

Author dc:creator

• INDIANA, MARIA LUISA

Contributors dc:contributor

• SAGONE, ELISABETTA

• Life skill
• psychological well-being
• resilience
• coping
• positive psychology
• adolescence
• benessere psicologico
• resilienza
• psicologia positiva
• adolescenza

Statement dc:rights

• info:eu-repo/semantics/openAccess
• license:PUBBLICO - Pubblico con Copyright
• license uri:iris.PUB02

Language dc:language

ita

Handle dc:identifier

https://hdl.handle.net/20.500.11769/641271

OAI identifier oai:identifier

oai:www.iris.unict.it:20.500.11769/641271