La dimensión social en el proceso de aprendizaje colaborativo virtual : el caso de la UOC

Este trabajo de tesis doctoral realiza una aportación a las áreas de aprendizaje en línea, los procesos de colaboración en entornos virtuales y la dimensión social. Como sugiere la literatura del ámbito, la colaboración y la dimensión social devienen elementos clave en los entornos virtuales de aprendizaje. En concreto, el estudio analiza cómo se manifiesta la dimensión social en el proceso de aprendizaje en grupo con el objetivo de proporcionar estrategias tanto a estudiantes como a docentes. Su finalidad última es mejorar los procesos educativos que tienen lugar en el entorno virtual a través de la transferencia de la experiencia desarrollada en la institución que deviene el escenario general de análisis: la Universitat Oberta de Catalunya. Para llevar a cabo este propósito se adopta una perspectiva cualitativa y el estudio de casos como método de investigación. En consecuencia, su propósito no es obtener conclusiones objetivas y generalizables, sino un análisis situado, concreto y detallado del objeto de estudio para responder a la pregunta general que guía la investigación, deviniendo un punto de referencia para otras realidades educativas. De acuerdo con esta finalidad los contenidos de la presente investigación se articulan en base a siete apartados generales: 1) Contextualizar; 2) Presentar la investigación; 3) Entrar; 4) Conceptualizar; 5) Comprender; 6) Aplicar; y 7) Recapitular y abrir. Cada uno de éstos representa una evolución respecto al anterior en la obtención de resultados y conclusiones, propiciando el seguimiento del proceso de análisis desarrollado y las propuestas planteadas.

Grantor dc:publisher

Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institute (IN3)

Year dc:date.issued

2010

Author dc:creator

• Pérez-Mateo, Maria

• dimensió social
• aprenentatge en línia
• aprenentatge col·laboratiu
• treball en grup
• estratègies docents
• entorns virtuals d'aprenentatge
• dimensión social
• aprendizaje en línea
• aprendizaje colaborativo
• trabajo en grupo
• estrategias docentes
• entornos virtuales de aprendizaje
• teaching strategies
• teamwork
• social dimension
• online learning
• collaborative learning

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/

Language dc:language.iso

spa

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10609/9044

OAI identifier oai:identifier

oai:openaccess.uoc.edu:10609/9044