TIC, Inclusione e formazione degli insegnanti

Questo lavoro di ricerca ha lo scopo di mostrare in che senso attraverso l’uso tecnologie per la comunicazione e l’informazione (TIC) sia possibile favorire i processi di insegnamento / apprendimento per tutti gli alunni. In particolare modo si vuol porre l’accento sull’uso della tecnologia nei processi educativi che i docenti di scuola (curriculari e di sostegno), siano essi in servizio che in uscita dal percorso di formazione/specializzazione, devono realizzare nel proprio lavoro quotidiano. L’ipotesi di lavoro, pertanto, si fonda su uno sguardo alla letteratura attinente le Tecnologie per l’Informazione e la Comunicazione e il connubio con la Pedagogia e la Didattica e in particolare la Pedagogia Speciale. Successivamente viene svolto un approfondimento del processo di introduzione delle TIC in ambito formativo e di come si sia passati dalla centralità delle aule multimediali e la necessità di adattarsi a tali ambienti alla destrutturazione degli ambienti fisici e la valorizzazione delle diversità. Di grande rilevanza, riguardo l’uso e la percezione delle TIC in ambito didattico educativo, sono i dati emersi dall’indagine / questionario effettuata con circa 230 docenti durante le selezioni per l’ammissione al corso di specializzazione per le attività di sostegno presso l’Ateneo del “Foro Italico”. L’excursus continua con la descrizione della Reticolarità nata intorno alle TIC, e la rilevazione e capitalizzazione delle esperienze, focalizzando l’attenzione sulle questioni di senso nella trasformazione delle TIC: l’innovazione e l’internazionalizzazione, e il confronto con le esperienze di nazionali ed internazionali.

Grantor dc:publisher

Università degli Studi di Cagliari

Year dc:date

2016

Author dc:creator

• PAGLIARA, Silvio Marcello

Contributors dc:contributor

• Charles Gardou
• DE ANNA, LUCIA

• assistive technology
• ICT
• inclusion
• education
• tecnologie assistive
• TIC
• inclusione
• formazione

Language dc:language

ita

Handle dc:identifier

https://hdl.handle.net/11584/385366

OAI identifier oai:identifier

oai:iris.unica.it:11584/385366