Método de aprendizaje matemático de cálculo abierto basado en números (ABN) como alternativa al método cerrado basado en cifras (CBC)
type: CreativeWork
description: La presente Tesis Doctoral versa sobre un asunto que debería interesar a la comunidad educativa, siendo éste la innovación en la metodología del aprendizaje de las matemáticas que ha sido la eterna abandonada en las escuelas. De sobra es sabido que la innovación educativa es un tema complejo, por este motivo, centramos el estudio en la implantación de una metodología alternativa que está revolucionando las aulas de matemáticas y por supuesto, incidiendo directamente en el aprendizaje matemático del alumnado. La nueva metodología en la que se centra el estudio, el método abierto basado en números (ABN) se contrapone y compara con la metodología que ha presidido en las aulas en las últimas décadas, el método de aprendizaje matemático cerrado basado en cifras (CBC). Además de realizar la descripción de ambos métodos y sus peculiaridades, se evalúa la relación del método utilizado en el aula con la ejecución matemática desempeñada por el alumnado. Esta cuestión no es la única que nos interesa, puesto que en los años de implantación del método ABN existen datos que corroboran los buenos resultados obtenidos por los estudiantes, por lo que se ha pretendió ir más allá, y aportar algo más a la representación y el procesamiento de magnitudes numéricas, siendo éste un objeto de estudio que actualmente está en continua construcción. Más concretamente, considerando que el procesamiento de magnitudes numéricas es un proceso complejo, el presente trabajo pretende acercarnos a este proceso estudiando su relación con la ejecución matemática y con el método de aprendizaje utilizado en el aula. A pesar de ser un campo de estudio muy reciente y del que aún no existe acuerdo sobre qué es lo que exactamente predice la ejecución matemática, analizaremos dicha relación para intentar explicar qué factores se relacionan más con el rendimiento matemático posterior. La idea que subyace no es compleja, puesto que si se sabe explícitamente los componentes que intervienen o explican dicha relaci…
abstract: La presente Tesis Doctoral versa sobre un asunto que debería interesar a la comunidad educativa, siendo éste la innovación en la metodología del aprendizaje de las matemáticas que ha sido la eterna abandonada en las escuelas. De sobra es sabido que la innovación educativa es un tema complejo, por este motivo, centramos el estudio en la implantación de una metodología alternativa que está revolucionando las aulas de matemáticas y por supuesto, incidiendo directamente en el aprendizaje matemático del alumnado. La nueva metodología en la que se centra el estudio, el método abierto basado en números (ABN) se contrapone y compara con la metodología que ha presidido en las aulas en las últimas décadas, el método de aprendizaje matemático cerrado basado en cifras (CBC). Además de realizar la descripción de ambos métodos y sus peculiaridades, se evalúa la relación del método utilizado en el aula con la ejecución matemática desempeñada por el alumnado. Esta cuestión no es la única que nos interesa, puesto que en los años de implantación del método ABN existen datos que corroboran los buenos resultados obtenidos por los estudiantes, por lo que se ha pretendió ir más allá, y aportar algo más a la representación y el procesamiento de magnitudes numéricas, siendo éste un objeto de estudio que actualmente está en continua construcción. Más concretamente, considerando que el procesamiento de magnitudes numéricas es un proceso complejo, el presente trabajo pretende acercarnos a este proceso estudiando su relación con la ejecución matemática y con el método de aprendizaje utilizado en el aula. A pesar de ser un campo de estudio muy reciente y del que aún no existe acuerdo sobre qué es lo que exactamente predice la ejecución matemática, analizaremos dicha relación para intentar explicar qué factores se relacionan más con el rendimiento matemático posterior. La idea que subyace no es compleja, puesto que si se sabe explícitamente los componentes que intervienen o explican dicha relaci…
author: Canto López, María del Carmen
language: spa
keywords: Método ABN, Estimación, Método CBC, Cálculo, Magnitudes numéricas
date published: 2017-06-30
date modified: 2026-07-24T01:29:31Z
provider: Universidad de Cadiz
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidad de Cadiz

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/10498/22904