La prehistoria cuenta: incidencia de una metodología aplicada para la didáctica de la prehistoria

Esta investigación, enmarcada en la Didáctica de las Ciencias Sociales, se refiere a la creación y diseño de una metodología didáctica dirigida a alumnado de Educación Primaria para la construcción colectiva de aprendizajes sobre prehistoria. La motivación nace al detectar carencias y ausencias de metodologías didácticas sobre prehistoria. Es una metodología donde elementos como la narración oral escénica, el cuento, el juego dramático, la experimentación didáctica en arqueología, el uso de la estrategia interrogativa y el vínculo curricular a través de las Competencias Clave, conforman una metodología para la construcción colectiva de conocimientos sobre prehistoria. La investigación acción participativa como estrategia cualitativa es el referente empírico que pretende validar la incidencia de esta metodología para obtener empatía prehistórica, lograr aprendizajes a través de la educación emocional, conseguir aprendizajes basados en la comprensión y contribuir al desarrollo de Competencias Clave, todo ello en un marco inclusivo, participativo, cooperativo y colaborativo.

Author dc:creator

• San Martín Zapatero, Jesús Alberto

Advisors dc:contributor.advisor

• Ortega Sánchez, Delfín
• Jiménez Eguizábal, Alfredo

• Metodología
• Didáctica
• Prehistoria
• Educación Primaria
• Cuento
• Methodology
• Teaching
• Prehistory
• Primary Education
• Tale

Statement dc:rights

• Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Language dc:language.iso

spa

DOI

10.36443/10259/7521

OAI identifier oai:identifier

oai:riubu.ubu.es:10259/7521