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Dans le but de rapprocher ces deux domaines, ainsi que l‟être humain lui-même, j‟aborde la neuroplasticité comme concept, action politique et métaphore. A partir de la méthodologie de la complexité qui suggère des commencements réorganisés de la pensée, et considère que la danse peut promouvoir la création de nouveaux circuits neuronaux tout en permettant l'expérimentation, l'incertain et le nouveau, ainsi que les changements d'attitudes, de pensées, de valeurs et des actions chez les éducateurs et chez les apprenants. Le texte consiste en un essai narratif dont la continuité de la composition textuelle ne s'organise pas en chapitres, mais par ordre d„idées des auteurs, des recherches du GRECOM, des orientations et de mes propres expériences en matière de danse. Je comprends l‟aspect inachevé et incomplet de ce travail; mais j‟espère que la plasticité du texte même se dégagera comme dans une spirale d'idées.","abstract_html":"Ce travail dialogique rend possible de penser une articulation entre les domaines de la neuroplasticité et de l'enseignement de la danse, qui s‟interconnectent pour arriver à une compréhension accrue de l'homme et des actions éducatives. Je reconnais dans la vaste oeuvre d‟Edgar Morin et de ses interlocuteurs, des contributions significatives sur la question cérébraliste des lentilles polyphoniques. Une réflexion au-delà des conceptions qui séparent et fragmentent le corps, l'homme, la connaissance et leurs conséquences pour la vie de l'individu et de l'enseignement. Dans le but de rapprocher ces deux domaines, ainsi que l‟être humain lui-même, j‟aborde la neuroplasticité comme concept, action politique et métaphore. 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