Representações sociais e experiências da ansiedade de estudantes universitários
A ansiedade, do ponto de vista evolutivo, é uma emoção natural, reconhecida como um mecanismo adaptativo que possibilita à espécie humana evitar situações de risco. No entanto, na sociedade contemporânea, ela é frequentemente interpretada como um tensionamento a ser evitado em uma cultura capitalista e neoliberal com apelo à produtividade. O objetivo desta tese foi perscrutar a relação entre representações sociais e a experiência de estudantes universitários acerca da ansiedade, a partir da apreensão das representações sociais e da compreensão das experiências estudantis em diferentes áreas do conhecimento. Como hipótese, propôs-se que as representações sociais da ansiedade construídas por estudantes universitários estão relacionadas às suas experiências acadêmicas, podendo variar conforme área do conhecimento e a partir de sua identidade de gênero. Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória e de abordagem mista (quantitativa e qualitativa) que abrangeu estudantes das três áreas do conhecimento: Ciências Biológicas e da Saúde (Ciências Biológicas, Medicina), Ciências Exatas (Estatística, Ciências da Computação) e Ciências Humanas (Ciências Sociais, Direito e Psicologia) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). A amostra foi composta por 631 estudantes universitários, que responderam a um questionário sócio-representacional autoaplicável, com tarefa de associação livre com termo indutor ansiedade, desses 14 participantes foram selecionados para participar da segunda etapa, caracterizada por entrevistas semiestruturadas. A tese foi desenvolvida em dois estudos principais: a) A vivência de estudantes universitários com a ansiedade, que explorou vivências estudantis verificando experiências particulares da ansiedade para estudantes do gênero feminino e masculino de diferentes áreas do conhecimento; b) Estrutura e organização: representações sociais e experiência da ansiedade por estudantes universitários que identificou estrutura e conteúdo sócio-representacional do campo léxico da ansiedade e verificou particularidades entre conteúdo, identidades de gênero e áreas de formação. O primeiro estudo concentrou-se nas análises do questionário sócio-representacional, utilizando estatísticas descritivas, inferenciais e teste Qui-quadrado e análise de conteúdo temático-categorial para as justificativas do nível de ansiedade autoatribuído. Conclui-se que mulheres apresentaram maior autoatribuição de ansiedade em comparação com homens cisgênero, independente da área de formação. Assim, como cursos de Ciências Humanas apresentaram maiores prevalências de alto nível de ansiedade que as demais áreas do conhecimento, refletindo trajetórias pessoais marcadas por processos de enfrentamento. O segundo estudo explorou consensos e dissensos no campo sócio-representacional da ansiedade, a partir de 3.154 evocações livres mediante análise prototípica e identificou um possível núcleo central organizado em torno da emoção “medo”. Foram realizadas Análise Fatorial de Correspondência (AFC) e análise de similitude para exploração dos dissensos no campo representacional relacionadas a análise de conteúdo temático-categorial com as entrevistas semiestruturadas. Essa abordagem identificou perfis distintos, entre gêneros, para mulheres, a experiência está frequentemente associada a um sofrimento profundo, podendo refletir pressões sociais, sobrecarga emocional e/ou quadros patológicos, enquanto para homens, evidenciaramse uma tendência a reação mais imediata a situações de estresse, ansiedade e/ou desconforto momentâneo, possivelmente associados a pressões por desempenho e/ou à dificuldade em lidar com vulnerabilidade. Assim, as experiências são filtradas por expectativas e pressões socialmente diferenciadas, contribuindo para uma compreensão aprofundada das nuances do fenômeno complexo da ansiedade.
Ansiedade, Representações sociais, Experiência, Estudantes universitários
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