Aplicação de um programa de intervenção para a promoção do desenvolvimento de habilidades cognitivo-linguísticas em pré-escolares
type: CreativeWork
description: Este trabalho de dissertação explora a contribuição da aplicação de um programa de intervenção para o desenvolvimento das habilidades cognitivo-linguísticas em pré- escolares, sendo ressaltada a relevância da educação infantil nesse processo. Nesta pesquisa, foi realizada uma revisão de literatura abrangente, seguida da apresentação de um artigo original como resultado principal. Assumiu-se como objetivo geral, verificar a contribuição da aplicação de um programa de intervenção para a promoção do desenvolvimento de habilidades cognitivo-linguísticas em pré-escolares brasileiros pós-pandemia de COVID-19. Os resultados reforçam a importância da realização de intervenções direcionadas e específicas na Educação Infantil, visando promover o avanço das competências necessárias para a alfabetização. É possível perceber que as turmas que receberam a intervenção educativa apresentaram resultados estatisticamente significativos em diferentes habilidades. O Grupo 1, que recebeu a intervenção educativa ao longo do ano letivo, por exemplo, apresentou ganhos nas habilidades de identificação e produção de rima, que são habilidades em defasagem em diferentes contextos educacionais. No entanto, a realização de pesquisas de intervenção longitudinal em escolas é um desafio, devido à influência de diversos fatores externos e variáveis intervenientes que prejudicam o cronograma da pesquisa. Além disso, também se constata a importância de estudos complementares que explorem diferentes níveis de intervenção preventiva.
abstract: Este trabalho de dissertação explora a contribuição da aplicação de um programa de intervenção para o desenvolvimento das habilidades cognitivo-linguísticas em pré- escolares, sendo ressaltada a relevância da educação infantil nesse processo. Nesta pesquisa, foi realizada uma revisão de literatura abrangente, seguida da apresentação de um artigo original como resultado principal. Assumiu-se como objetivo geral, verificar a contribuição da aplicação de um programa de intervenção para a promoção do desenvolvimento de habilidades cognitivo-linguísticas em pré-escolares brasileiros pós-pandemia de COVID-19. Os resultados reforçam a importância da realização de intervenções direcionadas e específicas na Educação Infantil, visando promover o avanço das competências necessárias para a alfabetização. É possível perceber que as turmas que receberam a intervenção educativa apresentaram resultados estatisticamente significativos em diferentes habilidades. O Grupo 1, que recebeu a intervenção educativa ao longo do ano letivo, por exemplo, apresentou ganhos nas habilidades de identificação e produção de rima, que são habilidades em defasagem em diferentes contextos educacionais. No entanto, a realização de pesquisas de intervenção longitudinal em escolas é um desafio, devido à influência de diversos fatores externos e variáveis intervenientes que prejudicam o cronograma da pesquisa. Além disso, também se constata a importância de estudos complementares que explorem diferentes níveis de intervenção preventiva.
author: MELO, Jéssica Katarina Olímpia de
language: por
keywords: Educação, Educação infantil, Linguagem, Aprendizagem
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
date published: 2023-08-31
date modified: 2026-07-24T01:19:01Z
provider: Brazil UFPE
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidade Federal de Pernambuco