Educação online na formação de professores de Geografia a distância : desvelando atitudes, formação e condições em contextos formativos
type: CreativeWork
description: A Educação online tem ganhado bastante notoriedade atualmente e revelado uma série de implicações que tem despertado desafios, possibilidades e dificuldades quanto ao processo de ensino-aprendizagem. Diferentes estratégias de construção de conhecimentos têm surgido e permitido a inclusão de inúmeras pessoas ao mundo do conhecimento em redes, porém, demonstrado também que existe uma grande massa de excluídos que se encontram ainda distantes das conectividades digitais. Frente a estas inferências, esta pesquisa de tese buscou compreender os mecanismos que condicionam a formação inicial de professores de geografia da Educação a Distância na educação online e seus desdobramentos que permitem uma intervenção colaborativa. Para isto, foi elaborado um quadro teórico de pesquisa englobando produções acerca das categorias: tecnologias digitais; formação de professores de geografia; e educação a distância. Desse modo, foi investigado o curso de licenciatura em geografia da modalidade a distância da Universidade Federal de Pernambuco, desvelando as características dos discentes e professores tutores quanto às atitudes, formação e condições desenvolvido no curso em meio do uso de ferramentas digitais, dos ambientes virtuais e das relações interpessoais efetivadas. Diante da complexidade do objeto, utilizou-se da pesquisa qualitativa compreendendo-a como um caminho mais adequado a trilhar, uma vez que reside na abordagem interpretativa da realidade social. Assim, foram utilizados os procedimentos técnicos para coleta de dados: revisão bibliográfica, levantamento documental e aplicação de questionários on-line por meio da plataforma Google Forms. Sob orientação da metodologia da análise do conteúdo, foi construído um conjunto de categorias e representações para explicar, de acordo com os objetivos propostos, os resultados alcançados. Portanto, verificou-se que o estado de Pernambuco apresenta um cenário amplo de universidades públicas que ofertam cursos de graduação a distância, …
abstract: A Educação online tem ganhado bastante notoriedade atualmente e revelado uma série de implicações que tem despertado desafios, possibilidades e dificuldades quanto ao processo de ensino-aprendizagem. Diferentes estratégias de construção de conhecimentos têm surgido e permitido a inclusão de inúmeras pessoas ao mundo do conhecimento em redes, porém, demonstrado também que existe uma grande massa de excluídos que se encontram ainda distantes das conectividades digitais. Frente a estas inferências, esta pesquisa de tese buscou compreender os mecanismos que condicionam a formação inicial de professores de geografia da Educação a Distância na educação online e seus desdobramentos que permitem uma intervenção colaborativa. Para isto, foi elaborado um quadro teórico de pesquisa englobando produções acerca das categorias: tecnologias digitais; formação de professores de geografia; e educação a distância. Desse modo, foi investigado o curso de licenciatura em geografia da modalidade a distância da Universidade Federal de Pernambuco, desvelando as características dos discentes e professores tutores quanto às atitudes, formação e condições desenvolvido no curso em meio do uso de ferramentas digitais, dos ambientes virtuais e das relações interpessoais efetivadas. Diante da complexidade do objeto, utilizou-se da pesquisa qualitativa compreendendo-a como um caminho mais adequado a trilhar, uma vez que reside na abordagem interpretativa da realidade social. Assim, foram utilizados os procedimentos técnicos para coleta de dados: revisão bibliográfica, levantamento documental e aplicação de questionários on-line por meio da plataforma Google Forms. Sob orientação da metodologia da análise do conteúdo, foi construído um conjunto de categorias e representações para explicar, de acordo com os objetivos propostos, os resultados alcançados. Portanto, verificou-se que o estado de Pernambuco apresenta um cenário amplo de universidades públicas que ofertam cursos de graduação a distância, …
author: SANTOS, Mateus Ferreira
language: por
keywords: Geografia, Geografia – Estudo e ensino, Professores de Geografia – Formação, Ensino a distância, Aprendizagem
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
date published: 2021-04-29
date modified: 2026-07-24T01:18:43Z
provider: Brazil UFPE
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidade Federal de Pernambuco