(Des)respeito à diversidade sexual e à identidade de gênero em escolas de Caruaru – PE: a questão da LGBTfobia e os enfrentamentos e/ou silenciamentos da gestão escolar
type: CreativeWork
description: Os estudos de gênero e sexualidade na educação têm denunciando o quanto esse campo ainda é permeado por um conjunto de violações e violências contra aqueles/as que não satisfazem a norma padrão de gênero e de sexualidade. Nessa direção, esse estudo buscou investigar qual o lugar que as questões de diversidade sexual e de identidade gênero ocupam na gestão das escolas do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino em Caruaru/Pernambuco. Para atingir esse objetivo, optamos por utilizar referências teóricas de autores/as que discutem teoricamente gestão escolar, gênero, sexualidade, diversidade sexual e identidade de gênero numa perspectiva pós estruturalista. Foi dentro dessa mesma perspectiva, em termos metodológicos, que construímos a pesquisa, optando por uma abordagem qualitativa, método do caso alargado e aplicação de entrevistas semiestruturadas com gestoras escolares e professores/as de escolas da Rede Estadual de Ensino localizadas no município de Caruaru-PE. Também realizamos uma pesquisa documental e utilizamos técnicas de Bricolagem. A interpretação dos dados coletados foi realizada à luz da análise de conteúdo. Nossos resultados apontaram que as gestões das escolas estaduais que possuem Ensino Médio Integral possuem melhores condições e habilidades para tratar de questões relacionadas à diversidade sexual e à identidade de gênero, em detrimento das gestões das escolas estaduais que possuem Ensino Médio Regular. Também verificamos que a formação continuada dos/as gestores/as escolares da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco não contempla discussões sobre diversidade sexual e identidade de gênero na escola. Nossa pesquisa acabou evidenciando que isso tem um rebatimento direto na atuação dos/as gestores/as escolares que mostraram ter grande dificuldade de compreensão sobre as questões de diversidade sexual e identidade de gênero, resultando também no baixo envolvimento da gestão escolar na promoção de ações com vistas ao combate à LGBTfobia na escola e repasse d…
abstract: Os estudos de gênero e sexualidade na educação têm denunciando o quanto esse campo ainda é permeado por um conjunto de violações e violências contra aqueles/as que não satisfazem a norma padrão de gênero e de sexualidade. Nessa direção, esse estudo buscou investigar qual o lugar que as questões de diversidade sexual e de identidade gênero ocupam na gestão das escolas do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino em Caruaru/Pernambuco. Para atingir esse objetivo, optamos por utilizar referências teóricas de autores/as que discutem teoricamente gestão escolar, gênero, sexualidade, diversidade sexual e identidade de gênero numa perspectiva pós estruturalista. Foi dentro dessa mesma perspectiva, em termos metodológicos, que construímos a pesquisa, optando por uma abordagem qualitativa, método do caso alargado e aplicação de entrevistas semiestruturadas com gestoras escolares e professores/as de escolas da Rede Estadual de Ensino localizadas no município de Caruaru-PE. Também realizamos uma pesquisa documental e utilizamos técnicas de Bricolagem. A interpretação dos dados coletados foi realizada à luz da análise de conteúdo. Nossos resultados apontaram que as gestões das escolas estaduais que possuem Ensino Médio Integral possuem melhores condições e habilidades para tratar de questões relacionadas à diversidade sexual e à identidade de gênero, em detrimento das gestões das escolas estaduais que possuem Ensino Médio Regular. Também verificamos que a formação continuada dos/as gestores/as escolares da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco não contempla discussões sobre diversidade sexual e identidade de gênero na escola. Nossa pesquisa acabou evidenciando que isso tem um rebatimento direto na atuação dos/as gestores/as escolares que mostraram ter grande dificuldade de compreensão sobre as questões de diversidade sexual e identidade de gênero, resultando também no baixo envolvimento da gestão escolar na promoção de ações com vistas ao combate à LGBTfobia na escola e repasse d…
author: SANTOS, Émerson Silva
language: por
keywords: Escolas – Organização e administração – Caruaru (PE), Identidade de gênero na educação – Caruaru (PE), Homofobia nas escolas – Caruaru (PE), Educação – Caruaru (PE)
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
date published: 2018-02-05
date modified: 2026-07-24T01:18:55Z
provider: Brazil UFPE
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidade Federal de Pernambuco