Aprendendo sobre tubarões: os desenhos como expressão de conhecimento

O desenho é uma forma de linguagem que permite a expressão de saberes, percepções e sentimentos, podendo ser utilizado como uma ferramenta para acessar o conhecimento sobre algum tema. Os tubarões formam um grupo animal que possui estigmas negativos, geralmente associados a comportamentos agressivos e perigosos à vida humana. Como consequência desse imaginário, os tubarões além de serem um grupo ameaçado de extinção, também têm associado informações equivocadas acerca de aspectos da sua biologia e importância ecológica. Essa pesquisa teve como objetivo analisar, através de desenhos, como estudantes do Ensino Fundamental II percebem os tubarões e se há mudanças nessas percepções após a realização de atividades de sensibilização ambiental em um espaço de educação não formal. Participaram da pesquisa 34 alunos do Ensino Fundamental II de uma escola pública do Município de Maricá, RJ. Inicialmente, os estudantes fizeram um desenho com base em seus conhecimentos prévios, em seguida, participaram de uma palestra e de visita guiada em aquário, ao final realizaram um novo desenho. Através da análise dos desenhos realizados, foi possível identificar características que os alunos mobilizaram para representar os tubarões. Notou-se aumento na diversidade de características desenhadas pelos estudantes após as atividades de sensibilização. A sensibilização ambiental destacou o potencial pedagógico do desenho como uma ferramenta de expressão de saberes científicos, a importância dos espaços não-formais, como os aquários, na desconstrução de estereótipos negativos associados aos tubarões, bem como na promoção de experiências positivas que juntem ciência e cultura.

Author dc:creator

• Nascimento, Marina Custodio

Statement dc:rights

• Open Access

Language dc:language.iso

pt_BR

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https://app.uff.br/riuff/handle/1/39278

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