Termos e conceitos da matemática em Libras e português escrito: possibilidades de letramento para o ensino fundamental

No contexto escolar de ensino bilíngue – Libras e português escrito, espera-se que professores criem seu próprio material didático e ministrem as aulas em língua de sinais, mediante inserção de ilustrações e recursos visuais, que permitem a associação do conteúdo com o contexto escolar e com o perfil dos alunos surdos, de modo que o ensino e a aprendizagem aconteçam por associações e façam sentido para o aluno (BRASIL, 2014). No que tange à disciplina de Matemática e o ensino para aprendizes surdos, alguns aspectos de fundamental importância não devem passar despercebidos: materiais didáticos autênticos, originais e adequados, interação e comunicação mediada pela língua de sinais, políticas públicas que atendam os alunos surdos em suas necessidades, uso de tecnologias apropriadas e ricas em recursos visuais e a formação inicial e continuada do docente e do intérprete de Libras e Língua Portuguesa. Esta pesquisa ancora-se em estudos sobre educação de surdos Garcia (2017), Radford (2006), Nunes e Moreno (1997) e em amparos jurídicos para esse público-alvo (BRASIL, 2002; BRASIL, 2005; BRASIL, 2021) e, para referendar os estudos existentes sobre esse tema, foi realizada uma pesquisa exploratória e bibliográfica (GIL, 2002), seguindo algumas etapas: busca de estudos por meio das palavras-chave sobre ensino de matemática para surdos, glossário de matemática em Libras, dicionário de matemática em Libras, dicionário trilíngue e manuário; análise de livros didáticos de Matemática do 8°ano do Ensino Fundamental para coletar termos a serem trabalhados em perspectiva bilíngue em um glossário com sinais-termos; busca e análise devídeos com sinais matemáticos para verificar se os sinais estão de acordo com o conteúdo. Como resultado, foi elaborado um glossário de Matemática em Libras e Português, constituído por 56 termos em português escrito e em Libras, com explicação sobre o conteúdo e demonstração do termo em imagem. O glossário está disponível em uma plataforma do Youtube, acessável também pelo códigoem QRCode, e busca contribuir com estudos sobre elaboração de materiais didáticos para aprendizes surdos, que poderão, também, ser um recurso para profissionais que atuam na educação de surdos.

Author dc:creator

• Maia, Isabelle Barboza

Statement dc:rights

• Open Access

Language dc:language.iso

pt_BR

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https://app.uff.br/riuff/handle/1/37467

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