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O número de estudos envolvendo o ensino para pessoas com deficiência intelectual tem aumentado nos últimos anos, entretanto, está centrado na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. No intuito de ensinar Ciências em uma turma heterogênea de Ensino Médio é preciso que o professor disponha de ferramentas eficazes e práticas para proporcionar a inclusão de todos os alunos. Assim, o presente trabalho propõe uma sequência didática para o desenvolvimento de atividades com recursos multissensoriais, sob a perspectiva do desenho universal a alunos com deficiência intelectual. Com essa pesquisa, pretende-se contribuir para o desenvolvimento dos estudos presentes na área de ensino de Química e Educação Especial, auxiliando os professores nesse contexto","abstract_html":"Ao se pensar em educação para todos, os limites sociais de uma deficiência devem ser rompidos. 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