O Uso de HQS no Ensino de Física para a Superação de Obstáculos Epistemológicos.

Este trabalho ressalta o uso das HQs no Ensino de Física como uma ferramenta para superar obstáculos epistemológicos, destacando o papel mediador do professor. Baseado nos princípios de Gastón Bachelard, Jean Piaget e Lev Vygotsky, o estudo busca compreender e desenvolver estratégias para a integração eficaz das HQs no ensino. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com 7 professores das áreas de Ensino de Ciências, como Física, Química e Biologia, nos níveis médio e fundamental, utilizando questionários quantitativos e qualitativos, além da avaliação do conteúdo do guia educacional Educomics através do Índice de Validação de Conteúdo (IVC), que obteve uma pontuação de 0,91 indicando adequada validade. O objetivo principal é fornecer recursos e estratégias práticas para que os professores de Física possam utilizar as HQs de forma eficiente, identificando desafios na seleção e integração desses recursos, e destacando a importância de orientações claras e exemplos práticos alinhados aos objetivos educacionais e ao nível de compreensão dos alunos. Ao integrar as perspectivas teóricas de Bachelard, Piaget e Vygotsky, reconhece-se o papel crucial do professor como mediador do conhecimento, visando capacitar os professores de Física a superar os obstáculos epistemológicos e promover uma aprendizagem mais dinâmica e envolvente para seus alunos por meio do guia Educomics.

Author dc:creator

• Reis, Laiz Moreira

Statement dc:rights

• Open Access

Language dc:language.iso

pt_BR

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https://app.uff.br/riuff/handle/1/35979

OAI identifier oai:identifier

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