{"id":{"repo_id":"brazil-uff","oai_identifier":"oai:app.uff.br:1/34386"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/brazil-uff/oai:app.uff.br:1/34386","repository":{"repo_id":"brazil-uff","name":"Brazil UFF","base_url":"https://app.uff.br/oai/request"},"display":{"title":"Ciberespaço e cibercultura: o ensino de química para as novas gerações","abstract":"O presente trabalho exploratório busca compreender o impacto das tecnologias de informação e comunicação, especialmente o ciberespaço, no ensino de química, considerando o contexto das novas gerações. Os objetivos propostos envolvem desenvolver uma compreensão sobre o choque intergeracional provocado pelo avanço tecnológico e inserir o ciberespaço no ensino de química como recurso pedagógico. A metodologia adotada segue a abordagem exploratória, com levantamento bibliográfico sobre ciberespaço, cibercultura, ensino de química e novas gerações. Os resultados e discussões abordam a relação entre a Zona Proximal de Vygotsky e a cibercultura, analisando o impacto das novas gerações no contexto educacional. Destaca-se o papel do ciberespaço e como os professores incorporam essa ferramenta no processo de aprendizagem, iniciando com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Além disso, são exploradas estratégias para lecionar química às novas gerações.Na conclusão, ressalta-se a transformação educacional ao longo da história, especialmente nos últimos 20 anos, devido às tecnologias emergentes e ao ciberespaço. Destaca-se a necessidade de inovações pedagógicas, enfatizando a importância do ciberespaço no ensino de química. A pesquisa reforça a importância de estratégias inovadoras, promovendo a cooperação e a linguagem, para adequar a pedagogia à atual revolução cultural e de aprendizagem.","abstract_html":"O presente trabalho exploratório busca compreender o impacto das tecnologias de informação e comunicação, especialmente o ciberespaço, no ensino de química, considerando o contexto das novas gerações. Os objetivos propostos envolvem desenvolver uma compreensão sobre o choque intergeracional provocado pelo avanço tecnológico e inserir o ciberespaço no ensino de química como recurso pedagógico. A metodologia adotada segue a abordagem exploratória, com levantamento bibliográfico sobre ciberespaço, cibercultura, ensino de química e novas gerações. Os resultados e discussões abordam a relação entre a Zona Proximal de Vygotsky e a cibercultura, analisando o impacto das novas gerações no contexto educacional. Destaca-se o papel do ciberespaço e como os professores incorporam essa ferramenta no processo de aprendizagem, iniciando com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Além disso, são exploradas estratégias para lecionar química às novas gerações.Na conclusão, ressalta-se a transformação educacional ao longo da história, especialmente nos últimos 20 anos, devido às tecnologias emergentes e ao ciberespaço. Destaca-se a necessidade de inovações pedagógicas, enfatizando a importância do ciberespaço no ensino de química. A pesquisa reforça a importância de estratégias inovadoras, promovendo a cooperação e a linguagem, para adequar a pedagogia à atual revolução cultural e de aprendizagem.","abstract_has_math":false,"creators":["Carraco, Caio Locatelli"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":null,"date_issued":"","date_published":null,"updated_at":"2026-07-27T19:00:28Z","subjects":[],"languages":["pt_BR"],"rights":["Open Access"],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"https://app.uff.br/riuff/handle/1/34386","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Carraco, Caio Locatelli"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2024-08-22T21:11:14Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2024-08-22T21:11:14Z"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Trabalho de conclusão de curso"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["pt_BR"]},{"key":"dc:rights","label":"Dc Rights","values":["Open Access"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://app.uff.br/riuff/handle/1/34386"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["O presente trabalho exploratório busca compreender o impacto das tecnologias de informação e comunicação, especialmente o ciberespaço, no ensino de química, considerando o contexto das novas gerações. Os objetivos propostos envolvem desenvolver uma compreensão sobre o choque intergeracional provocado pelo avanço tecnológico e inserir o ciberespaço no ensino de química como recurso pedagógico. A metodologia adotada segue a abordagem exploratória, com levantamento bibliográfico sobre ciberespaço, cibercultura, ensino de química e novas gerações. Os resultados e discussões abordam a relação entre a Zona Proximal de Vygotsky e a cibercultura, analisando o impacto das novas gerações no contexto educacional. Destaca-se o papel do ciberespaço e como os professores incorporam essa ferramenta no processo de aprendizagem, iniciando com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Além disso, são exploradas estratégias para lecionar química às novas gerações.Na conclusão, ressalta-se a transformação educacional ao longo da história, especialmente nos últimos 20 anos, devido às tecnologias emergentes e ao ciberespaço. Destaca-se a necessidade de inovações pedagógicas, enfatizando a importância do ciberespaço no ensino de química. A pesquisa reforça a importância de estratégias inovadoras, promovendo a cooperação e a linguagem, para adequar a pedagogia à atual revolução cultural e de aprendizagem."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Ciberespaço e cibercultura: o ensino de química para as novas gerações"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Carraco, Caio Locatelli"],"dc:date.accessioned":["2024-08-22T21:11:14Z"],"dc:date.available":["2024-08-22T21:11:14Z"],"dc:description.abstract":["O presente trabalho exploratório busca compreender o impacto das tecnologias de informação e comunicação, especialmente o ciberespaço, no ensino de química, considerando o contexto das novas gerações. Os objetivos propostos envolvem desenvolver uma compreensão sobre o choque intergeracional provocado pelo avanço tecnológico e inserir o ciberespaço no ensino de química como recurso pedagógico. A metodologia adotada segue a abordagem exploratória, com levantamento bibliográfico sobre ciberespaço, cibercultura, ensino de química e novas gerações. Os resultados e discussões abordam a relação entre a Zona Proximal de Vygotsky e a cibercultura, analisando o impacto das novas gerações no contexto educacional. Destaca-se o papel do ciberespaço e como os professores incorporam essa ferramenta no processo de aprendizagem, iniciando com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Além disso, são exploradas estratégias para lecionar química às novas gerações.Na conclusão, ressalta-se a transformação educacional ao longo da história, especialmente nos últimos 20 anos, devido às tecnologias emergentes e ao ciberespaço. Destaca-se a necessidade de inovações pedagógicas, enfatizando a importância do ciberespaço no ensino de química. A pesquisa reforça a importância de estratégias inovadoras, promovendo a cooperação e a linguagem, para adequar a pedagogia à atual revolução cultural e de aprendizagem."],"dc:identifier.uri":["https://app.uff.br/riuff/handle/1/34386"],"dc:language.iso":["pt_BR"],"dc:rights":["Open Access"],"dc:title":["Ciberespaço e cibercultura: o ensino de química para as novas gerações"],"dc:type":["Trabalho de conclusão de curso"]},"updated_at":"2026-07-27T19:00:28Z"}