Matematicar em mares literários: um mapeamento de pesquisas em educação matemática com leituras literárias em sala de aula

É consenso, sobretudo na área da educação, a importância da leitura nos diversos campos do saber e, dessa forma, não há como pensarmos em compartilhar qualquer conhecimento sem a presença de algum tipo de prática de leitura no processo. Particularmente, no que se refere à aquisição de conhecimentos matemáticos, percebemos a língua materna e a linguagem matemática como complementares entre si, possuindo uma interação nata. Partindo deste contexto, esta dissertação teve como objetivo geral a caracterização dos livros que possibilitam a aquisição de conhecimentos matemáticos na escola, com particular interesse nos livros de leitura literária, investigando seus usos na Educação Matemática em pesquisas acadêmicas brasileiras. Navegando pela importância da leitura para a aquisição de conhecimentos matemáticos, caracterizamos a produção literária utilizada e/ou indicada para o trabalho com Matemática na escola. Para tal, realizamos uma pesquisa qualitativa bibliográfica exploratória buscando conhecer as políticas públicas de acesso ao livro e à leitura, e um mapeamento de teses e dissertações em Educação Matemática que se utilizam dos livros de leitura literária em sala de aula. Fato este que nos proporcionou um verdadeiro Matematicar em mares literários. Este trabalho está embasado teoricamente, nos campos da história da educação, mais precisamente história da leitura, da alfabetização, do livro e sua escolarização.

Author dc:creator

• Ferreira, Helemy do Santos

Statement dc:rights

• Open Access

Language dc:language.iso

pt_BR

Repository record dc:identifier.uri

http://app.uff.br/riuff/handle/1/31488

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