Roteiro de avaliação pedagógica para escolares com Transtorno do Espectro Autista

O espectro autista é um transtorno do neurodesenvolvimento e vai trazer uma desordem em aspectos específicos do desenvolvimento e por ser singular, apresenta demandas específicas para cada aluno. Algumas pessoas com autismo apresentam atrasos cognitivos, como comprometimento intelectual. Esse trabalho objetivou criar um portfólio com roteiro para avaliação da aprendizagem para identificar níveis pedagógicos de escolares com autismo. Para tanto, foram indicados níveis de aprendizagem de um a quatro, que vão de aspectos motores até ortográficos, para facilitar adequações curriculares necessárias a esse público-alvo. Estas adequações auxiliaram na montagem e aplicação de Plano Educacional Individualizado e Atendimento Educacional Especializado aos participantes da pesquisa que estudavam em uma escola regular no município do Rio de Janeiro. Este estudo é qualitativo e utilizou a metodologia de campo exploratória, com observação dos discentes, pois, o produto desta dissertação poderá auxiliar os professores a realizarem e escolher suas atividades pedagógicas para o atendimento destes alunos. O resultado deste trabalho afirma a necessidade de uma avaliação para triagem em espaço escolar, específica para educadores, pois após sua aplicabilidade demonstrou uma atuação mais positiva, personificada e pontual dos professores envolvidos e um engajamento maior do aluno com o material adaptado para sua necessidade específica

Author dc:creator

• Silva, Michele Joia da

Statement dc:rights

• Open Access

Language dc:language.iso

pt_BR

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http://app.uff.br/riuff/handle/1/30074

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