NOVO ENSINO MÉDIO: processo de uniformização/especialização dos alunos
A partir da questão “Como se estabeleceria uma reforma educacional, voltada para a construção de um projeto de vida, diante de um grupo completamente heterogêneo de alunos?”, esta monografia procura esmiuçar o Novo Ensino Médio, com o objetivo de estudá-lo em sua tarefa de conciliar uniformização e especialização dos alunos do Ensino Médio. O sistema educacional brasileiro, composto de diversas modalidades de ensino ministradas por diferentes instituições, é visto em seu aspecto historicamente dual, elitista e excludente, comprometido com o mercado e com a subutilização do setor de ensino (administração escolar, coordenação pedagógica, corpo docente). Não obstante, a monografia procura ressaltar a potencialidade do sistema educacional para auxiliar na formação dos “intelectuais orgânicos” da classe trabalhadora. A metodologia utilizada consiste no levantamento da produção documental do governo – leis, pareceres, editais, manuais – acerca da reforma do Ensino Médio, lida criticamente e à luz dos clássicos, entretanto, sem deixar de buscar referências bibliográficas mais recentes.
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