Conectivismo: utilização de recursos didáticos digitais no estudo de geometria molecular no ensino médio em tempos de pandemia

Em 2020, o mundo iniciou sua luta contra o COVID-19 e, com o momento de distanciamento social para sua contenção, diversas atividades foram suspensas, dentre estas, as aulas nas redes públicas e privadas de ensino. Com a necessidade de continuidade do ensino as escolas passaram a adotar os recursos digitais como ferramenta de ensino. Esses recursos foram utilizados para desenvolver os conteúdos necessários para a aprendizagem bem como para provas/testes de avaliação do conhecimento adquirido. Portanto, o objetivo deste trabalho visou propor a utilização dos recursos didáticos digitais, em uma sequência didática, para abordar o conceito de geometria molecular, sobretudo o conceito de polaridade no ensino de química, ancorando-se na teoria conectivista e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados foram discutidos baseados na literatura tendo em vista que, devido a pandemia, não foi possível aplicar essa sequência didática na escola

Author dc:creator

• Silva, Rafael Teles da

Statement dc:rights

• Open Access

Language dc:language.iso

pt_BR

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http://app.uff.br/riuff/handle/1/25749

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